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某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图,如图乙所示,实验中小车(含发射器)的质量为200g,实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮,小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到.回答下列问题:

(1)根据该同学的结果,小车的加速度与钩码的质量成 (填“线性”或“非线性”)关系;

(2)由图乙可知,a﹣m图线不经过原点,可能的原因是

(3)若利用本实验来验证“小车质量不变的情况下,小车的加速度与作用力成正比”的结论,并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力,则实验中应采取的改进措施是 ,钩码的质量应满足的条件是

练习册系列答案
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下列图像中反映物体做匀速直线运动的是

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年浙江温州第二外国语学校高一下学科知识竞赛物理卷(解析版) 题型:选择题

使带电的金属球靠近不带电的验电器,验电器的箔片张开.下列各图表示验电器上感应电荷的分布情况,正确的是( )

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年辽宁省分校高二下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

一个由轻杆组成的等边三角形ABO的A点和B点分别固定着质量为m和2m的小球,三角形ABO可绕光滑的水平转轴O自由转动,现使OA处于竖直位置,OB与水平方向的夹角为300,此时将它们由静止释放,不考虑空气阻力作用,则( )

A.B球到达最低点时速度为零

B.A球向左摆动所能达到的最高点应高于B球开始运动时的最高点

C.当它们从左向右回摆时,B球一定能回到起始位置

D.B球到达最低点的过程中,B球机械能的减少量等于A球机械能的增加量

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年辽宁省分校高二下期末物理试卷(解析版) 题型:选择题

每年春天许多游客前往公园放风筝,会放风筝的人,可使风筝静止在空中,下列的四幅图中,AB线代表风筝截面,OL代表风筝线,风向水平,则风筝可能静止的是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年湖南省高一下期末理综物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,倾斜的传送带保持静止,一木块从顶端以一定的初速度匀加速下滑到底端.如果让传送带沿图中虚线箭头所示的方向匀速运动,同样的木块从顶端以同样的初速度下滑到底端的过程中,与传送带保持静止时相比

A.木块在滑到底端的过程中,摩擦力的冲量变大

B.木块在滑到底端的过程中,摩擦力的冲量不变

C.木块在滑到底端的过程中,木块克服摩擦力所做功变大

D.木块在滑到底端的过程中,系统产生的内能数值将变大

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科目:高中物理 来源:2017届重庆市高三7月考理综物理试卷(解析版) 题型:简答题

用如图所示的浅色水平传送带AB和斜面BC将货物运送到斜面的顶端。AB距离L=11m,传送带始终以v=12m/s匀速顺时针运行.传送带B端靠近倾角θ=37°的斜面底端,斜面底端与传送带的B端之间有一段长度可以不计的小圆弧.在A、C处各有一个机器人,A处机器人每隔t=1.0s将一个质量m=10kg、底部有碳粉的货物箱(可视为质点)轻放在传送带A端,货物箱经传送带和斜面后到达斜面顶端的C点时速度恰好为零,C点处机器人立刻将货物箱搬走.已知斜面BC的长度s=5.0m,传送带与货物箱之间的动摩擦因数μ0=0.55,货物箱由传送带的右端到斜面底端的过程中速度大小损失原来的,不计传送带轮的大小,g=10m/s2(sin37°=0.6,cos37°=0.8).求:

(1)斜面与货物箱之间的动摩擦因数μ;

(2)如果C点处的机器人操作失误,未能将第一个到达C点的货物箱搬走而造成与第二个货物箱在斜面上相撞.求两个货物箱在斜面上相撞的位置到C点的距离; (本问结果可以用根式表示)

(3)从第一个货物箱放上传送带A端开始计时,在t0=2s的时间内,货物箱在传送带上留下的痕迹长度.

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年广西桂林十八中高二理下期中物理试卷(解析版) 题型:选择题

一列简谐横波在某一时刻的波形图如图1所示,途中P、Q两质点的横坐标分别为x=1.5m和x=4.5m,P点的振动图像如图2所示。在下列四幅图中,Q点的振动图像可能是( )

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科目:高中物理 来源:2017届江西省高三上第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟, 以表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”做出了突破性成就,高锟被誉为“光纤之父”.光纤通信是一种现代通信手段,它可以提供大容量、高速度、高质量的通信服务.目前我国正在大力建设高质量的宽带光纤通信网络,下列说法正确的是( )

A.光导纤维传递光信号是利用光的干涉原理

B.光纤通信利用光作为载体来传递信号

C.目前广泛应用的光导纤维是一种非常细的特制玻璃丝

D.光导纤维传递光信号是利用光的色散原理

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