以下有关物理学概念或物理学史说法正确的有（ ）
| A．牛顿发现的万有引力定律，卡文迪许用实验方法测出万有引力恒量的数值，从而使万有引力定律有了真正的实用价值。 |
| B．匀速圆周运动是速度大小不变的匀变速曲线运动，速度方向始终为切线方向 |
C．行星绕恒星运动轨道为圆形，则它运动的周期平方与轨道半径的三次方之比 为常数，此常数的大小与恒星的质量和行星的速度有关 |
| D．奥斯特发现了电与磁间的关系，即电流的周围存在着磁场；同时他通过实验发现了磁也能产生电，即电磁感应磁现象 |
A
解析试题分析：牛顿总结前人的经验得出了万有引力定律，牛顿得出了万有引力定律但却无法计算出两个天体之间万有引力是多少，因为他不知道引力常量G的值，100多年后，英国物理学家卡文迪许在实验室里通过几个铅球之间的万有引力的测量，比较准确地得出了引力常量G的值，故A选项正确；匀速圆周运动是速度大小不变的变速曲线运动，而不是匀变速曲线运动，区别在于匀速圆周运动是外力是变力，而匀变速曲线运动的外力是恒力，例如平抛运动就是匀变速曲线运动，故B选项错误；由开普勒的第二定律知，行星绕恒星运动轨道为椭圆，它运动的周期平方与轨道半长轴的三次方之比为常数，此常数的大小与恒星的质量有关与行星的速度无关，故C选项错误；奥斯特发现了电与磁间的关系，法拉第通过实验发现了磁能产生电，故D选项错误。
考点：物理学史
尖子生新课堂课时作业系列答案
英才计划同步课时高效训练系列答案科目：高中物理 来源： 题型：单选题
（1）（6分）下列说法正确的是（ ）
| A．汤姆生通过对α粒子的散射实验的分析，提出了原子的核式结构模型 |
| B．普朗克通过对光电效应现象的分析提出了光子说 |
| C．查德威克用α粒子轰击氮原子核发现了中子 |
| D．玻尔的原子模型成功地解释了氢光谱的成因 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
对以下几位物理学家所作科学贡献的叙述中，正确的说法是
| A．亚里士多德认为两个从同一高度自由落下的物体，重物体与轻物体下落一样快 |
| B．牛顿根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因 |
| C．卡文迪许通过实验，测定了引力常量 |
| D．奥斯特通过实验研究，发现了电磁感应现象 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。关于物理学发展过程中的认识，下列说法不正确的是（ ）
| A．牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可能用实验直接验证 |
| B．开普勒关于行星运动的描述为万有引力定律的发现奠定了基础 |
| C．由于牛顿在万有引力定律方面的杰出成就，所以被称为能“称量地球质量”的人 |
| D．19世纪40年代前后，不同国家、不同领域的十几位科学家，以不同的方式，各自独立地提出能量守恒定律，其中，迈尔、焦耳、亥姆霍兹的工作最有成效 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
如图所示，在光滑的水平面上有一质量为M、倾角为θ的光滑斜面体，斜面上有一质量为m的物块沿斜面下滑。关于物块下滑过程中对斜面压力大小的解答，有如下四个表达式。要判断这四个表达式是否合理，你可以不必进行复杂的计算，而是根据所学的物理知识和物理方法进行分析，从而判断解的合理性或正确性。根据你的判断，下述表达式中可能正确的是( ) 
A． | B． |
C． | D． |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
下列说法正确的是( )
| A．奥斯特发现电流磁效应并提出分子环形电流假说 |
| B．开普勒通过研究行星观测记录，发现了行星运动三大定律 |
| C．牛顿运动定律既适用于宏观低速的物体,也适用于高速运动的微观粒子 |
| D．牛顿是国际单位制中的基本单位 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
以下说法与事实相符的是
| A．根据亚里士多德的论断，两物体从同一高度自由下落，重的物体和轻的物体下落快慢相同； |
| B．根据亚里士多德的论断，物体的运动不需要力来维持； |
| C．伽利略通过理想斜面实验，总结出了牛顿第一定律； |
| D．根据牛顿第一定律可知，物体运动的速度方向发生了变化，必定受到外力的作用。 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
爱因斯坦说：“伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，标志着物理学的真正开端。”在科学史上，伽利略享有“近代科学方法论的奠基人”的美誉。根据你对物理学的学习和对伽利略的了解，他的物理思想方法的研究顺序是
| A．提出假说，数学推理，实验验证，合理外推 |
| B．数学推理，实验验证，合理外推，提出假说 |
| C．实验验证，合理外推，提出假说，数学推理 |
| D．合理外推，提出假说，数学推理，实验验证源 |
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科目：高中物理 来源： 题型：单选题
两个质量相同的物体A和B紧靠在一起并放在光滑的水平桌面上，如图示，若它们分别受到水平力F1和F2，如果F1＞F2，则（ ）
A．B作用在A上的力的大小为F2
B．B作用在A上的力的大小为(F1+F2)/2
C．B作用在A上的力的大小为(F1-F2)/2
D．若物体A、B与桌面存在摩擦，且摩擦因数相同，不会影响AB间作用力的大小
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