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    【题目】质量为m、电荷量为q的微粒以速度v与水平方向成θ角从O点进入方向如图所示的正交的匀强电场和匀强磁场组成的混合场区，该微粒在电场力、洛伦兹力和重力的共同作用下，恰好沿直线运动到A，下列说法中正确的是( )

    A．该微粒一定带负电荷

    B．微粒从O到A的运动可能是匀变速运动

    C．该磁场的磁感应强度大小为

    D．该电场的场强为Bvcos θ

    【答案】A

    【解析】若微粒带正电q，它受竖直向下的重力mg、向左的电场力qE和斜向右下方的洛伦兹力qvB，知微粒不能做直线运动．据此可知微粒应带负电q，它受竖直向下的重力mg、向右的电场力qE和斜向左上方的洛伦兹力qvB，又知微粒恰好沿着直线运动到A，可知微粒应该做匀速直线运动，则选项A正确，B错误；由平衡条件有关系：cos θ＝，sin θ＝，得磁场的磁感应强度B＝，电场的场强E＝Bvsin θ，故选项C、D错误．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一定质量的理想气体分别在T1、T2温度下发生等温变化，相应的两条等温线如图所示，T2对应的图线上A、B两点表示气体的两个状态，则（ ）

    A. A到B的过程中，气体内能增加

    B. A到B的过程中，气体从外界吸收热量

    C. 温度为T1时气体分子的平均动能比T2时大

    D. A到B的过程中，气体分子单位时间内对器壁单位面积上的碰撞次数减少

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】对磁感应强度的理解，下列说法正确的是：（ ）

    A. 磁感应强度的方向就是磁场中通电导线所受磁场力的方向

    B. 由B = F/IL可知，磁感应强度与通电导线的电流和长度的乘积IL成反比

    C. 若磁场中某通电导线受磁场力为零，则该处的磁感应强度一定为零

    D. 磁感应强度由磁场本身决定，与通电导线所受磁场力无关

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某学习小组探究”合力做功和物体速度变化的关系“的实验如图1所示，图1中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W，当用2条、3条…，n条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致（与第1次实验时弹簧伸长的长度相同）．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出：

    （1）除了图1中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度和______电源（填“交流”或“直流”）．

    （2）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，如图2所示，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的_______部分进行测量．打点间隔为0.02s，则小车的最大速度v=_____________m/s　（保留两位有效数字）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一闭合的小金属环用一根绝缘细杆挂在固定点O处，使金属环在竖直线OO'的两侧来回摆动的过程中穿过水平方向的匀强磁场区域，磁感线的方向和水平面垂直．若悬点摩擦和空气阻力不计，且摆动过程中金属环不翻转，则（　　）

    A. 金属环每次进入和离开磁场区域都有感应电流，而且感应电流的方向相反

    B. 金属环进入磁场区域后越靠近OO′线时速度越大，而且产生的应电流越大

    C. 金属环开始摆动后，摆角会越来越小，摆角小到某一值后不再减小

    D. 金属环在摆动过程中，机械能将全部转化为金属环中的电能

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】气垫导轨是常用的一种实验仪器,它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫,使滑块悬浮在导轨上,滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦.我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨和滑块A和B验证动量守恒定律,实验装置如图所示,采用的实验步骤如下:

    a.用天平分别测出滑块A、B的质量mA、mB;

    b.调整气垫导轨,使导轨处于水平;

    c.在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧,用电动卡销锁定,静止放置在气垫导轨上;

    d.用刻度尺测出A的左端至C板的距离L1;

    e.按下电钮放开卡销,同时分别记录滑块A、B运动时间的计时器开始工作,当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时计时结束,记下A、B分别到达C、D的运动时间t1和t2.

    （1）实验中还应测量的物理量及其符号是_________________.

    （2）利用上述测量的实验数据,验证动量守恒定律的表达式是________________,上式中算得的A、B两滑块的动量大小并不完全相等,产生误差的原因有__________________（至少答出两点）.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】弹簧测力计下挂一条形磁铁，其N极一端位于未通电的螺线管正上方，如图所示，下列说法正确的是(　　)

    A. 若将a接电源正极，b接电源负极，弹簧测力计示数将不变

    B. 若将a接电源正极，b接电源负极，弹簧测力计示数将增大

    C. 若将b接电源正极，a接电源负极，弹簧测力计示数将减小

    D. 若将b接电源正极，a接电源负极，弹簧测力计示数将增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】已知两力的合力为6N，这两个力可能是（ ）

    A. 2N、3N B. 6N、6N C. 1N、8N D. 2N、9N

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下实验，他的操作步骤：

    (1)按图摆好实验装置，其中小车质量M＝0.20 kg，钩码总质量m＝0.05 kg.

    (2)释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率为f＝50 Hz)，打出一条纸带．

    (3)他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图所示．

    把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1＝0.041m，d2＝0.055m，d3＝0.167m，d4＝0.256m，d5＝0.360m，d6＝0.480m…，他把钩码重力(当地重力加速度g＝10 m/s2)作为小车所受合力，算出打下0点到打下第5点合力做功W＝________J(结果保留三位有效数字)，用正确的公式Ek＝________(用相关数据前字母列式)把打下第5点时小车的动能作为小车动能的改变量，算得Ek＝0.125 J.

    (4)此次实验探究的结果，他没能得到“合力对物体做的功等于物体动能的增量”，且误差很大．通过反思，他认为产生误差的原因如下，其中正确的是________．（双项选择题）

    A．钩码质量太大，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多

    B．没有平衡摩擦力，使得合力对物体做功的测量值比真实值偏大太多

    C．释放小车和接通电源的次序有误，使得动能增量的测量值比真实值偏小

    D．没有使用最小刻度为毫米的刻度尺测距离也是产生此误差的重要原因

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