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18.为研究外力做功一定的情况下,物体的质量与速度的关系,某同学用如图1所示的实验装置进行实验.

水平长木板左端固定一木块,在木块上固定打点计时器.木块右侧固定一弹簧,让连接纸带的小车压缩弹簧至木板的虚线处,由静止释放小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,选取点迹均匀的一部分,计算出小车运动的速度υ1,并测出小车的质量m1;通过加砝码的方式改变小车质量,再次压缩弹簧至木板虚线处由静止释放小车,计算出小车运动的速度υ2,测出小车和砝码的总质量m2.然后再改变小车质量,重复以上操作,测出多组υ3、m3;…υn、mn的值.
(1)每次实验中,都将小车压缩弹簧至长木板的虚线处由静止释放,目的是:小车获得相同的动能(弹簧对小车做功相同);
(2)若要保证弹簧的弹力作为小车的外力,应进行的实验操作是:垫高木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在木板上匀速运动(平衡摩擦力);
(3)实验过程测得了五组数据如下表:
m/kg0.100.200.300.400.50
v(m•s-11.0000.7070.5770.5000.447
通过表中数据,该同学测出了 一条过原点的直线,如图2所示,图中的横坐标应是:$\frac{1}{{v}^{2}}$;
(4)通过实验,得到的结论是:力对物体做功相同时,物体的质量与速度平方成反比.

分析 弹簧每次压缩量相同,释放后弹簧对小车做功相同,小车增加的动能相同;需要平衡摩擦力,从表格数据可以看出质量m越大,相对应的速度越小,通过计算可以发现mv2的结果是一定值.

解答 解:(1)弹簧每次压缩量相同,故弹簧对小车做功相同,小车增加的动能相同;
(2)若要保证弹簧的弹力作为小车的外力,需要平衡摩擦力,即垫高木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在木板上匀速运动;
(3)图象是正比例函数关系,然后据表格中数据估算mv2的结果是一定值,所以得出图中的横坐标应该是$\frac{1}{{v}^{2}}$.
(4)根据图象可知:力对物体做功相同时,物体的质量与速度平方成反比.
故答案为:(1)小车获得相同的动能(弹簧对小车做功相同);(2)垫高木板固定打点计时器的一端,使小车连同纸带一起在木板上匀速运动(平衡摩擦力);
(3)$\frac{1}{{v}^{2}}$;(4)力对物体做功相同时,物体的质量与速度平方成反比.

点评 本题解题关键要明确实验原理,要控制好实验的条件:做功相同.能能够根据实验数据作出定性判断,灵活选择坐标,运用图象法处理数据.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.如图所示,在真空中有两个固定的等量异种点电荷+Q和-Q,直线MN是两点电荷连线的中垂线,O是两点电荷连线与直线MN的交点.a、b是两点电荷连线上关于O的对称点,c、d是直线MN上的两个点.下列说法中正确的是(  )
A.a点的场强和b点的场强大小相等方向相反
B.将一检验电荷沿MN由c移动到d,所受电场力方向不变
C.将一检验电荷沿MN由c移动到d,所受电场力先增大后减小
D.O点电场强度为零

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9.某同学查资料得知,弹簧的弹性势能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是弹簧的劲度系数,x是弹簧长度的变化量.于是设想用压缩的弹簧推静止的小球(质量为m)运动来初步探究“外力做功与物体动能变化的关系”.为了研究方便,把小球放在水平桌面上做实验,让小球在弹力作用下运动,即只有弹簧弹力做功.(重力加速度为g)该同学设计实验如下:
(1)首先进行如图甲所示的实验,将轻质弹簧竖直挂起来,在弹簧的另一端挂上小球,静止时测得弹簧的伸长量为d,在此步骤中,目的是要确定弹簧的劲度系数k,用m、d、g表示为k=$\frac{mg}{d}$.
(2)接着进行如图乙所示的实验,将这根弹簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球压缩,测得压缩量为x,释放弹簧后,小球被推出去,从高为h的水平桌面上抛出,小球在空中运动的水平距离为L.
小球的初速度Ek1=0.
小球离开桌面的动能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$(用m、g、L、h)
弹簧对小球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$(用m、x、d、g表示)
对比W和Ek1-Ek2就可以得出“外力做功与物体动能变化的关系”.
需要验证的关系为2hx2=dL2(用所测物理量d、x、h、L表示)

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6.某实验小组采用如图1所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”实验,图中桌面水平,小车可放置砝码,实验中小车碰到制动装置时钩码尚未到达地面.

(1)实验的部分步骤如下:
a.在小车上放入砝码,把纸带穿过打点计时器,连在小车后端,用细绳连接小车和钩码:
b.将小车停在打点计时器附近,接通电源,释放小车小车拖动纸带,打点计时器在纸带上打下一列点,断开开关;
c.改变钩码或小车中砝码的数量,更换纸带,重复第二步的操作.
(2)如图2所示是某实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是计数点,相邻计算点间的时间间隔为T,则打C点时小车的速度为$\frac{△{x}_{2}+△{x}_{3}}{2T}$要验证合外力做的功与动能变化的关系,除钩码和砝码的质量、位移、速度外,还要测出的物理量有:小车的质量;
(3)某同学用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减少这种做法带来的实验误差,你认为在实验中还应该采取的两项措施是:a平衡摩擦力b重物的重力远小于小车的总重力;
(4)实验小组根据实验数据绘出了图3中的图线(其中△v2=v2-v02),根据图线可获得的结论是小车初末速度的平方差与位移成正比(或合外力做功等于物体动能的变化)..

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13.物体因绕轴转动时而具有的动能叫转动动能.某同学为探究转动动能的大小与角速度大小的关系,设计了如下实验:先让砂轮由电动机带动作匀速转动并测出其角速度ω,然后让砂轮脱离动力,由于克服轮边缘的摩擦阻力做功(设阻力大小不变),砂轮最后停下,测出砂轮开始脱离动力到停止转动的圈数n.转动动能的数值可由仪器直接读出.实验中得到几组ω、n和Ek的数值如下表.砂轮直径d=10cm.
角速度ω/rad/s0.51234
转动圈数n/r52080180320
转动动能Ek/J0.5281832
(1)请选择适当的物理量在坐标纸上作出能直观反映转动动能与角速度关系的图象;
(2)根据图象写出砂轮的转动动能Ek与角速度ω的定量关系是Ek=2ω2
(3)由表格中的数据可求得,摩擦阻力大小$\frac{1}{π}$N.

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3.某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如图1所示,图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的,沿木板滑行,橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致),每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打在纸带上的点进行计算.

(1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和交流(填“交流”或“直流”)电源.
(2)实验中可使木板适当倾斜来平衡摩擦力,则下面操作正确的是D.
A.放开小车,能够自由下滑即可
B.放开小车,能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可
(3)若木板水平放置,小车在两条橡皮筋作用下运动,当小车速度最大时,关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置,下列说法正确的是B.
A.橡皮筋处于原长状态B.橡皮筋仍处于伸长状态
C.小车在两个铁钉的连线处D.小车已过两个铁钉的连线
(4)如图2纸带中,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的GJ部分进行测量.

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10.在探究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中,某同学的实验设计方案如图1所示.则:

(1)该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力,在安装时首先要平衡摩擦力,其次钩码和小车还需要满足的条件是钩码质量要远小于小车质量.
(2)实验中,除位移、速度外,还要测出的物理量有钩码的质量m、小车的质量M.
(3)在上述实验中,打点计时器使用的交流电频率为50Hz.某同学打出的一段纸带如图2所示,则小车匀速运动时的速度大小为1.40m/s.(计算结果保留三位有效数字)

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7.一质量为m的木块静止在光滑的水平面上.从t=0开始,将一个大小为F的水平恒力作用在该木块上,下列说法正确的是(  )
A.木块在经历时间t1的过程中,水平恒力F做的功为$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
B.木块在经历时间t1,在t1时刻力F的瞬时功率为$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
C.木块在经历时间t1,在t1时刻力F的瞬时功率为$\frac{{{F^2}{t_1}}}{m}$
D.木块在经历时间t1的过程中,水平恒力F做功的平均功率为$\frac{{{F^2}t_1^2}}{m}$

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8.在“测定金属的电阻率”的实验中,用螺旋测微器测量金属丝直径时的刻度位置如图1所示,用米尺测出金属丝的长度L,金属丝的电阻大约为5Ω,先用伏安法测出金属丝的电阻R,然后根据电阻定律计算出该金属材料的电阻率.
(1)中读出从图金属丝的直径为0.680mm.
(2)实验中某同学的实物接线如图2所示,请指出该同学实物接线中的两处明显错误.

错误1:电流表采用内接法
错误2:导线接在滑动变阻器滑片上
(3)若测得金属丝的直径用d表示,电阻用R表示,则该金属材料的电阻率ρ=$\frac{πR{d}^{2}}{4L}$.

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