精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
19.如图所示,K是粒子发生器,D1、D2、D3是三块挡板,通过传感器可控制它们定时开启和关闭,D1、D2的间距为L,D2、D3的间距为$\frac{L}{2}$.在以O为原点的直角坐标系Oxy中有一磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向里的匀强磁场,y轴和直线MN是它的左、右边界,且MN平行于y轴.现开启挡板D1、D3,粒子发生器仅在t=0时刻沿x轴正方向发射各种速率的粒子,D2仅在t=nT(n=0,1,2…,T为周期)时刻开启,在t=5T时刻,再关闭挡板D3,使粒子无法进入磁场区域.已知挡板的厚度不计,粒子质量为m、电荷量为+q(q大于0),不计粒子的重力,不计粒子间的相互作用,整个装置都放在真空中.
(1)求能够进入磁场区域的粒子的速度大小;
(2)已知从原点O进入磁场中速度最小的粒子经过坐标为(0,2)的P点,应将磁场边界MN在Oxy平面内如何平移,才能使从原点O进入磁场中速度最大的粒子经过坐标为($3\sqrt{3}$,6 )的Q点?

分析 (1)粒子必须在D3关闭前进入磁场才行,粒子由D1到D2和由D2到D3都是匀速直线运动,可得运动时间表达式,两段时间之和应小于等于5T,可解得能够进入磁场区域的粒子的速度.
(2)由进入磁场中速度最小的粒子经过坐标为(0cm,2cm)的P点可确定其轨道半径,进而确定最小速度;由(1)得到的速度表达式,可得最大速度,由速度关系可确定速度最大粒子的半径,做出运动轨迹图,由几何关系来判定该如何移动磁场的右边界MN.

解答 解:(1)设能够进入磁场区域的粒子的速度大小为vn
由题意可知,粒子由D1到D2经历的时间为:△t1=$\frac{L}{{v}_{n}}$=nT  (n=1、2…)
粒子由D2到D3经历的时间为:△t2=$\frac{L}{2{v}_{n}}$=$\frac{nT}{2}$,
t=5T时刻,挡板D3关闭,粒子无法进入磁场,故有△t=△t1+△t2≤5T,
解得:n≤$\frac{10}{3}$,即:n=1、2、3,
所以,能够进入磁场区域的粒子的速度为
所以,能够进入磁场区域的粒子的速度为:${v_n}=\frac{L}{nT}$(n=1、2、3);
(2)进入磁场中速度最小的粒子经过坐标为(0 cm,2 cm)的P点,所以R=1 cm.
粒子在磁场中做圆周运动,由牛顿第二定律得:$qvB=m\frac{v^2}{R}$,解得:$R=\frac{mv}{Bq}$,
由此可知,进入磁场中粒子的最大速度是最小速度的3倍,
故:R′=3R=3 cm,其圆心E坐标为(0,3 cm);
过Q点作圆轨迹的切线,设切点F的坐标为(x0,y0).
若此粒子在F点飞出磁场区域,它将沿直线FQ运动到Q点.
故F点一定在磁场的边界上.由图可知:
$tanθ=\frac{{3\sqrt{3}-{x_0}}}{{6-{y_0}}}$
$tanθ=\frac{{3-{y_0}}}{x_0}$,
由几何关系有:$x_0^2+{(3-{y_0})^2}={3^2}$
联立解得${x_0}=\frac{{3\sqrt{3}}}{2}cm$,${y_0}=\frac{3}{2}cm$
因此,只要将磁场区域的边界MN平行左移到:${x_0}=\frac{{3\sqrt{3}}}{2}cm$的F点,
速度最大的粒子在F点穿出磁场,将沿圆轨迹的切线方向到达Q点.
答:(1)能够进入磁场区域的粒子速度大小为:${v_n}=\frac{L}{nT}$(n=1、2、3)(n=1、2、3).
(2)已知从原点O进入磁场中速度最小的粒子经过坐标为(0cm,2cm)的P点,将磁场边界的MN平移到图中F点,才能使从原点O进入磁场中速度最大的粒子经过坐标为(3$\sqrt{3}$cm,6cm)的Q点.

点评 该题的关键点在于做速度最大粒子的轨迹图,带电粒子在磁场中运动,在混合场中的运动等问题,最重要的就是做出运动轨迹图,做这种图首先要能确定半径,其次要确定初末速度的方向.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

19.一水平放置的矩形线圈abcd在条形磁铁S极附近下落,在下落过程中,线圈平面保持水平,如图所示,位置1和3都靠近位置2,则线圈从位置1到位置2的过程中,线圈内有感应电流,线圈从位置2至位置3的过程中,线圈内有感应电流.(填:“有”或“无”)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

10.某同学设计了如图甲所示的装置来探究小车的加速度与所受合力的关系.将装有力传感器的小车放置于水平长木板上,缓慢向小桶中加入细砂,直到小车刚开始运动为止,记下传感器的最大示数F0,以此表示小车所受摩擦力的大小.再将小车放回原处并按住,继续向小桶中加入细砂,记下传感器的示数F1

(1)接通频率为50Hz的交流电源,释放小车,打出如图乙所示的纸带.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离,则小车的加速度a=0.16m/s2
(2)改变小桶中砂的重力,多次重复实验,获得多组数据,描绘小车加速度a与合力F
(F=F1-F0)的关系图象.不计纸带与计时器间的摩擦.如图丙的图象中可能正确的是B.
(3)同一次实验中,小车释放前传感器示数F1与小车加速运动时传感器示数F2的关系是F1>F2(选填“<”、“=”或“>”).
(4)关于该实验,下列说法中正确的是D.
A.小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量
B.实验中需要将长木板右端垫高
C.实验中需要测出小车和传感器的总质量
D.用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,可更方便地获取多组实验数据.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:计算题

7.如图所示,两条互相平行且足够长的光滑金属导轨位于水平面内,导轨间距l=0.2m,在导轨的一端接有阻值R=3Ω的电阻,在x≥0处有一垂直导轨平面向里的匀强磁场,磁感强度B=0.5T.一质量m=0.1kg,电阻r=2Ω的金属棒垂直搁在导轨上,并以v0=20m/s的初速度进入磁场,在水平拉力F的作用下作持续的匀变速直线运动,加速度大小a=2m/s2、方向与初速度方向相反.棒与导轨接触良好,其余电阻均不计.求:
(1)电流第一次减少为最大值一半时金属棒所处的位置;
(2)电流第一次减少为最大值的一半时拉力F的功率;
(3)已知金属棒开始进入磁场到速度减小为零的过程中,电阻R上产生的热量Q1=1.6J,求该过程中拉力F所做的功.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

14.如图甲所示,是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验,图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出,沿木板滑行的情形,这时橡皮筋对小车做的功记为W. 当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放.小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出.

(1)实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动,应采取的措施是;
(2)每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的部分进行测量;
(3)下面是本实验的数据记录表,请将第2次、第3次…实验中橡皮筋做的功填写在对应的位置;
次数/数据/物理量橡皮筋做的功Wn10个间隔的距离S、时间T小车速度vn小车速度平方vn2
1W0.200m0.2s1.01.0
22W0.280m0.2s1.41.96
33W0.300m0.2s1.52.25
44W0.400m0.2s2.04.0
55W0.450m0.2s2.25
(4)从理论上讲,橡皮筋做的功Wn和物体速度vn变化的关系应是Wn∝vn2. 请你运用数据表中测定的数据,在如图乙所示的坐标系中作出相应的图象验证理论的正确性;
(5)若在实验中你做出的图线与理论的推测不完全一致,你处理这种情况的做法是:分析误差来源或改进试验方案或测量手段,重新进行试验.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

4.在“探究恒力做功与动能改变间的关系”实验中,采用图1所示装置的实验方案,实验时:

(1)若用砂和小桶的总重力表示小车受到的合力,为了减少这种做法带来的实验误差,必须:①使长木板左端抬起一个合适的角度,以平衡摩擦力;
②满足条件,小车质量远大于砂和小桶的总质量(选填“远大于”、“远小于”、“等于”);
③使拉动小车的细线(小车-滑轮段)与长木板平行.
(2)要验证合外力做功与动能变化间的关系,除了要测量砂和小砂桶的总重力、测量小车的位移、速度外,还要测出的物理量有小车质量;如图2所示是某次实验中得到的一条纸带,其中A、B、C、D、E、F是计数点,相邻计数点间的时间间隔为T,距离如图2所示,则打C点时小车的速度vc表达式为(用题中所给物理量表示)${v}_{C}^{\;}=\frac{{s}_{2}^{\;}+{s}_{3}^{\;}}{2T}$.
(3)若已知小车质量为M、砂和小砂桶的总质量为m,打B、E点时小车的速度分别vB、vE,重力加速度为g,探究B到E过程合外力做功与动能变化间的关系,其验证的数学表达式为$mg({s}_{2}^{\;}+{s}_{3}^{\;}+{s}_{4}^{\;})=\frac{1}{2}M{v}_{E}^{2}-\frac{1}{2}M{v}_{B}^{2}$.(用M、m、g、s1~s5、vB、vE表示)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

11.如图甲所示是某同学探究动能定理实验的装置.他在气垫导轨上安装了一个光电门B,滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A处由静止释放.

(1)该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d,如图乙所示,则d=2.25mm.
(2)实验时,将滑块从A位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门B的时间t,若要得到滑块的动能,还需要测量的物理量是滑块的质量m,若由力传感器测出拉力F的大小,要得到合外力对滑块所做的总功,还需要测量的物理量是A与B间的距离s,要验证动能定理的表达式为Fs=$\frac{m{d}^{2}}{2{t}^{2}}$.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

8.“探究功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示.
①实验器材有:长木板、小车(前面带小钩)、学生电源、电磁打点计时器、6条规格相同的橡皮筋、纸带、刻度尺、天平、小铁钉2个、导线若干、开关.
在上述实验器材中,多余的器材是天平;
②实验的主要步骤如下
A.将长木板放到水平实验台上,依图安装好实验器材;
B.先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸到一定的长度,整理好纸带,接通电源,放开小车,打出一条纸带,编号为1;
C.换用纸带,改用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验,每次实验中橡皮筋的拉伸长度都相等,打出的纸带,分别编号为2、3…
D.由纸带算出小车获得的速度:根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算.
把第一次实验橡皮筋对小车做的功记为W0,则第2次、第3次…实验对小车做的功分别计记为2W0、3W0…,将实验数据记录在表格里.
E.对测量数据进行估计,大致判断两个量可能的关系,然后以W为纵坐标、v2(也可能是其他关系)为横坐标作图;
F.整理实验器材
以上实验步骤中有疏漏的步骤是:A,有错误的步骤是D.(填写步骤前相应的符号)

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

9.为了探究“合外力做功与物体动能改变的关系”,某同学设计了如下实验方案:
第一步:如图甲所示,把木板一端垫起,滑块通过跨过定滑轮的轻绳与一质量为m的重锤相连,重锤下连一纸带,纸带穿过打点计时器.调整木板倾角,直到轻推滑块,滑块沿木板向下匀速运动.
第二步:如图乙所示,保持木板倾角不变,取下细绳和重锤,将打点计时器安装在木板靠近定滑轮处,将滑块与纸带相连,使纸带穿过打点计时器,
第三步:接通电源释放滑块,使之从静止开始加速运动,打出的纸带如图丙所示.其中打下计数点0时,滑块的速度为零,相邻计数点的时间间隔为T.

(1)根据纸带求打点计时器打E点时滑块的速度vE=$\frac{{x}_{6}-{x}_{4}}{2T}$,
(2)合外力在OE段对滑块做功的表达式WOE=mgx5;(当地的重力加速度g)
(3)利用图丙数据求出各段合外力对滑块所做的功形及A、B、C、D、E各点的瞬间速度v,以v2为纵轴,以W为横轴建坐标系,作出v2-W图象,发现它是一条过坐标原点的倾斜直线,测得直线斜率为k,则滑块质量M=$\frac{2}{k}$.

查看答案和解析>>

同步练习册答案