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    合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是

    A．若把线圈的匝数增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

    B．若把线圈的面积增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

    C．改变线圈轴线与磁场方向的夹角大小，线圈内感应电流可能变为原来的2倍

    D．把线圈的半径增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

     

    【答案】

    D

    【解析】

    试题分析：线圈产生的感应电动势为，电流

    若线圈的匝数增加一倍，则感应电动势增加一倍，但是电阻也增加一倍，所以感应电流不变，A错误；若把线圈的面积增加一倍，则感应电动势增加一倍，但是电阻变为原来的倍，所以感应电流变为原来的倍，B错误，不能增加一倍，最大为1，C错误；把线圈的半径增加一倍，面积变为原来的4倍，电阻变为原来的2倍，所以感应电流变为原来的2倍，D正确；

    故选D

    考点：法拉第电磁感应定律；闭合电路的欧姆定律．

    点评：本题综合考查了电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、电阻定律．关键能运用这些定律推导出电流的表达式．

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某探究学习小组在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图1所示．

    （1）除桌面上的实验器材外，还准备了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸片和纸带，若你是小组中的一位成员．要完成该实验，你认为还需要的实验器材有
    天平
    天平
    和
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （2）实验时保持盘及盘中的砝码质量m一定，探究加速度与小车（包括车中砝码）质量M的关系，以下做法正确的是
    C
    C

    A．平衡摩擦力时，应将长木板带有滑轮的一端适当垫高
    B．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
    C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    D．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
    （3）某小组在实验中得到的两条曲线如图所示．图2的直线不过原点是由于
    没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够
    没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不够
    造成的．
    （4）图3的直线发生弯曲是由于
    C
    C

    A．小车与轨道之间存在摩擦
    B．导轨保持了水平状态
    C．所挂钩码的总质量太大
    D．所用小车的质量太大．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网某合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是（　　）
    A、若把线圈的匝数增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍B、若把线圈的面积增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍C、改变线圈轴线与磁场方向的夹角大小，线圈内感应电流可能变为原来的2倍D、把线圈的半径增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年安徽省屯溪一中高二下学期期中考试理科物理试卷（带解析） 题型：单选题

    合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是

    A．若把线圈的匝数增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍
    B．若把线圈的面积增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍
    C．改变线圈轴线与磁场方向的夹角大小，线圈内感应电流可能变为原来的2倍
    D．把线圈的半径增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

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    科目：高中物理 来源： 题型：单选题

    合作探究学习小组在探究线圈中感应电流的影响因素时，设计如图所示的实验装置，让一个闭合圆线圈放在匀强磁场中，线圈的轴线与磁场方向成30°角，磁感应强度随时间均匀变化，则下列说法正确的是


    1. A.
      若把线圈的匝数增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍
    2. B.
      若把线圈的面积增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍
    3. C.
      改变线圈轴线与磁场方向的夹角大小，线圈内感应电流可能变为原来的2倍
    4. D.
      把线圈的半径增加一倍，线圈内感应电流变为原来的2倍

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