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如题9图所示,轻弹簧一端固定在与斜面垂直的挡板上,另一端点在O位置。质量为m的物块A(可视为质点)以初速度从斜面的顶端P点沿斜面向下运动,与弹簧接触后压缩弹簧,将弹簧右端压到O′点位置后,A又被弹簧弹回。物块A离开弹簧后,恰好回到P点。已知OP的距离为,物块A与斜面间的动摩擦因数为μ,斜面倾角为。求:

(1)O点和O′点间的距离

(2)弹簧在最低点O′处的弹性势能 ;

(3)在轻弹簧旁边并排放置另一根与之完全相同的弹簧,一端与挡板固定。若将另一个与A材料相同的物块B(可视为质点)与两根弹簧右端拴接,设B的质量为。将A与B并排在一起,使两根弹簧仍压缩到O′点位置,然后从静止释放,若A离开B后最终未冲出斜面,求需满足的条件?


解:(1)从P点又回到P点

得:

(2)从点到P点

(3)分离时:,

A:

B:

得:,即弹簧处于原长处,A、B两物体分离。

点到O点:

得:

分离后,A继续上升到静止

得:


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,小车向右做匀加速运动的加速度大小为a,bc为固定在小车上的水平横杆,物块M串在杆上,M通过细线悬吊着一小铁球m, M、m均相对小车静止,细线与竖直方向的夹角为θ.若小车的加速度逐渐增大到2a时,M仍与小车保持相对静止,则    (    )

A.横杆对M的作用力增加到原的2倍         

B.细线的拉力增加到原的2倍

C.细线与竖直方向的夹角增加到原的2倍

D.细线与竖直方向夹角的正切值增加到原的2倍   

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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,铜棒ab长L=0.1m,质量为m=6×10-2kg,两端与轻铜线相连,若让整个装置处在磁感应强度B=0.5T,方向竖直向下的匀强磁场中,静止时铜线向纸外与竖直平面形成的夹角为37O,(已知sin37º=0.6)求:

(1)恒定电流的大小

(2)若仅可以改变磁感应强度的大小与方向,并使整个装置静止时铜线与竖直平面形成的夹角仍为37O,求磁感应强度的最小值。

                                                    

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科目:高中物理 来源: 题型:


固定的光滑圆弧轨道的半径为0.8m,点与圆心在同一水平线上,圆弧轨道底端点与圆心在同一竖直线上。点离点的竖直高度为0.2m。物块从轨道上的点由静止释放,滑过点后进入足够长的水平传送带,传送带由电动机驱    动按图示方向运转,不计物块通过轨道与传送带交接处的动能损失,物块与传送带间的    动摩擦因数为0.1,取10m/s2.

 (1)求物块从点下滑到点时速度的大小;

 (2)若物块从点下滑到传送带上后,又恰能返回到点,求物块在传送带上第一次往返所用的时间。

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科目:高中物理 来源: 题型:


如题18图所示的木板由倾斜部分和水平部分组成,两部分之间由一段圆弧面相连接。在木板的中间有位于竖直面内的光滑圆槽轨道,斜面的倾角为θ。现有10个质量均为m、半径均为r的均匀刚性球,在施加于1号球的水平外力F的作用下均静止,力F与圆槽在同一竖直面内,此时1号球球心距它在水平槽运动时的球心高度差为h。现撤去力F使小球开始运动,直到所有小球均运动到水平槽内。重力加速度为g。则整个运动过程中,2号球对1号球所做的功为(不考虑小球之间的碰撞)

A.          B.

 C.           D.

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科目:高中物理 来源: 题型:


关于质点的位移和路程,下列说法中正确的是                            

  A.位移是矢量,位移的方向即为质点运动的方向  

  B.路程是标量,即位移的大小

  C.质点做单向直线运动时,路程等于位移的大小

  D.位移可能比路程大

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科目:高中物理 来源: 题型:


 汽车从某时刻开始做匀减速直线运动直到停止,若测得汽车运动所用的时间为t,发生的位移为x,根据这些测量结果,可以求得的量是(     )

A.可以求出汽车的初速度,但不能求出加速度

B.可以求出汽车的加速度,但不能求出初速度

C.可以求出汽车的初速度、加速度及平均速度

D.只能求出汽车在这一过程中的平均速度

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科目:高中物理 来源: 题型:


质量为m的物体,在距地面h高处以g/2的加速度由静止开始竖直落下至地面,则下落过程中(   )

A.物体的动能增加3mgh/2          B.物体的重力势能减少了mgh/2

C.物体的机械能减少了mgh         D.物体的重力做的功为mgh

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科目:高中物理 来源: 题型:


关于下列情况中的物体可否看作质点,判断正确的是(    )

A;研究一列火车通过南京长江大桥的时间,火车可视为质点

B;分析高射炮弹的轨迹长度,炮弹可视为质点

C;研究地球的自转,地球可视为质点

D;分析跳高运动员的过杆技术,运动员可视为质点。

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同步练习册答案