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(1)如图所示为验证牛顿第二定律的实验装置示意图,该实验和测定匀变速直线运动加速度的实验比较,在实验器材上
①用小桶和砂子代替跨过滑轮的钩码,其目的是______
②在实验器材上主要增加了______(填实验仪器)
③为了减少实验误差,在实验器材上应注意______
(2)下面是按实验要求装置好器材后,进行的实验步骤:
①用天平测出小车和小桶的质量,备用砝码,使小车与砝码的总质量远大于小桶与砂子的总质量.
②挂上小桶,放进砂子,接通打点计时器的电源、放开小车,在纸带上打下一系列的点.
③保持小车的质量不变,改变砂桶里砂子的质量,测出加速度,重复几次.
④保持砂桶里砂子的质量不变,在小车里加砝码,测出加速度,重复几次.
上述实验中,漏掉一个重要的实验步骤是______.
(1)①用小桶和砂子代替跨过滑轮的钩码,因为砂子可以少量增加,微量调节对小车施加的外力.
②由于需测量砂子的质量,在实验器材上主要增加了天平.
③为了减少实验误差,使得砂和砂桶的重力等于细绳的拉力,需使得砂和砂桶的总质量远小于小车的质量.
(2)在实验时,需平衡摩擦力,使得绳子的拉力等于小车所受的合力,所以在实验步骤中漏掉了平衡摩擦力,将长木板不带滑轮一端轮一端垫一小木板移动小木板,使小车在长木板上匀速直线运动.
故答案为:(1)①可以少量增加砂子,微量调节对小车施加的外力;②天平;③砂和砂桶的总质量远小于小车的质量.(2)平衡磨擦力,将长木板不带滑轮一端轮一端垫一小木板移动小木板,使小车在长木板上匀速直线运动.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,某小车司机在行驶途中遇到小狗突然刹车,则下列说法中正确的是(  )
A.刹车时,小车没有惯性
B.刹车后,小车的动能增加
C.刹车后,小车没有受到力的作用
D.以小车为参照物,小狗是运动的

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

某实验小组利用如图所示的实验装置来探究当合外力一定时,物体运动的加速度与其质量之间的关系.(1)由图中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离为s厘米,由图中游标卡尺测得遮光条的宽度d=______厘米.该实验小组在做实验时,将滑块从图9所示位置由静止释放,由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1,遮光条通过光电门2的时间△t2,则滑块经过光电门1时的瞬时速度的表达式v1=______,滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v2=______,则滑块的加速度的表达式a=______.
m(g)a(m/s2
2502.02
3001.65
3501.43
4001.25
5001.00
8000.63
(2)在本次实验中,实验小组通过改变滑块质量做了6组实验,得到如下表所示的实验数据.
通过计算分析上表数据后,得出的结论是在合外力不变的情况下,物体运动的加速度跟物体的质量成反比,如果想通过图象法进一步确认自己的结论,须建立______(填a-m或a-
1
m
)坐标系,根据实验数据描点作图,如果图线是一条通过原点的直线,就可确认上述结论.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图乙所示的装置.则下列说法中正确的是 (  )
A.本实验主要采用控制变量的方法来研究加速度与力、质量的关系
B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量
C.在探究加速度与质量的关系时作出a-
1
m
图象容易更直观判断出二者间的关系
D.无论在什么条件下,细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在做“探究加速度和力、质量的关系”的实验中,保持小车和砝码的总质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示
F(N)0.200.300.400.500.60
a(m/s20.110.190.290.400.51
(1)根据中的数据在坐标图上作出a-F图象;
(2)图象斜率的物理意义是______;
(3)小车和砝码的总质量为______kg;
(4)图线(或延长线)与F轴截距的物理意义是______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

实验探究加速度与力、质量的定量关系,下列认识正确的是(  )
A.F、m和a三个物理量都有直接测量的工具
B.实验时为消除摩擦力对小车运动的影响,要将木板无滑轮的一端垫高,直到小车不挂重物时也能自己沿长木板运动起来
C.实验时重物通过细绳拉小车的力要比重物的重力小
D.根据实验数据,得到的F不变时的a-m图象是过原点的倾斜直线

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

“探究加速度与力、质量的关系”的实验采用的是控制变量法.研究物体加速度与质量的关系时,应保持物体的______(填“合力”或“质量”)不变;研究物体加速度与合力的关系时,作出的a-F图象如图所示,由图可知,a与F成______(填“正比”或“反比”).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

应用DIS系统定量研究物体的加速度a与质量m之间的关系的实验中,保持砝码和盘的总质量不变,改变______的质量,研究小车的加速度与质量的关系.在作用力F不变的情况下,从实验得到的数据画出的a-1/m图线是一条______线.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

用打点计时器测量加速度探究加速度与力、质量的关系时,需要平衡摩擦力.平衡摩擦力时,应该让小车(  )
A.挂上小盘,拖上纸带,开动打点计时器
B.不挂小盘,拖上纸带,开动打点计时器
C.挂上小盘,不拖纸带
D.不挂小盘,不拖纸带

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