某同学通过以下步骤测出了从一定高度落下的排球对地面的冲击力：将一张白纸铺在水平地面上，把排球在水里弄湿，然后让排球从规定的高度自由落下，并在白纸上留下球的水印。再将印有水印的白纸铺在台秤上，将球放在纸上的水印中心，缓慢地向下压球，使排球与纸接触部分逐渐发生形变直至刚好遮住水印，记下此时台秤的示数即为冲击力的最大值。下列物理学习或研究中用到的方法与该同学的方法相同的是：
| A．建立“合力与分力”的概念 |
| B．建立“点电荷”的概念 |
| C．建立“瞬时速度”的概念 |
| D．研究加速度与合力、质量的关系 |
名校课堂系列答案科目：高中物理 来源： 题型：单选题
以下叙述正确的是
| A．牛顿发现了万有引力定律并通过实验测量计算出引力常量G |
| B．丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，并总结了右手螺旋定则 |
| C．德国天文学家开普勒发现了万有引力定律，提出了牛顿三大定律 |
| D．法国物理学家库仑利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律，并测出了静电力常量K的值 |
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关于物理学的研究方法，以下说法错误的是
| A．伽利略开创了运用逻辑推理和实验相结合进行科学研究的方法 |
| B．卡文迪许在利用扭秤实验装置测量万有引力常量时，应用了“放大法” |
| C．电场强度是用比值法定义的，因而电场强度与电场力成正比，与试探电荷的电荷量成反比 |
| D．探究合力与分力的关系，用的是“等效替代”的方法 |
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用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法,下面四个物理量都是用比值法定义的。以下公式不属于比值法定义式的是
A．电流强度 | B．磁感应强度 |
C．电阻 | D．电容 |
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1820年，丹麦物理学家奥斯特发现电流的______，使得电学和磁学从原来互相独立的两门学科发展成为物理学中一个完整的分支科学----电磁学。（ ）
| A．流动效应 | B．热效应 | C．磁效应 | D．光电效应 |
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学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（ ）
| A．⑴⑵ | B．⑴⑶ | C．⑶⑷ | D．⑵⑶ |
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如图所示的四个实验，奥斯特用来证明电流能产生磁场的实验是
| A．图甲，导线通电后磁针发生偏转 |
| B．图乙，通电导线在磁场中受到力的作用 |
| C．图丙，当电流方向相同时，导线相互靠近 |
| D．图丁，当电流方向相反时，导线相互远离 |
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量子理论是现代物理学两大支柱之一。量子理论的核心观念是“不连续”。关于量子理论，以下说法正确的是： （填入正确选项前的字母，选对1个给3分，选对2个给4分，选对3个给6分；每选错1个扣3分，最低得分为0分）。
| A．普朗克为解释黑体辐射，首先提出“能量子”的概念，他被称为“量子之父” |
| B．爱因斯坦实际上是利用量子观念和能量守恒解释了光电效应 |
| C．康普顿效应证明光具有动量，也说明光是不连续的 |
| D．玻尔的能级不连续和电子轨道不连续的观点和现代量子理论是一致的 |
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在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、类比法和科学假说法等等。以下关于所用物理学研究方法的叙述正确的是（ ）
| A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法。 |
B．根据速度定义式 ，当 非常非常小时，就可以用 表示物体在t时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法。 |
| C．玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口。手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变。该实验采用放大的思想。 |
| D．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。 |
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