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    （1）在做“验证力的平行四边形定则”实验时，除已有的器材（方木板、白纸、弹簧秤、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔）外，还必须有
    橡皮条
    橡皮条
    和
    三角板
    三角板
    ．
    （2）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳结点的位置，图中
    F
    F
    是力F1和F2的合力的理论值；
    F′
    F′
    是力F1和F2的合力的实验值．
    分析：做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力（实际值）进行比较．用平行四边形画出来的是理论值，和橡皮筋同线的那个是实际值．
    解答：解：（1）做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画出这三个力，用平行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力进行比较．
    所以我们需要的实验器材有：方木板（固定白纸），白纸（记录方向画图）、刻度尺（选标度）、绳套（弹簧秤拉橡皮条）、弹簧测力计（测力的大小）、图钉（固定白纸）、三角板（画平行四边形），橡皮条（让力产生相同的作用效果的）．
    故填：橡皮条和三角板
    （2）用平行四边形画出来的是理论值，和橡皮筋同线的那个是实际值，所以：F是理论值；F′是实际值．
    故答案为：（1）橡皮条；三角板
    （2）F；F′
    点评：探究共点力合成的规律实验需要的实验器材我们可以根据这个实验的原理（画出理论值和实际值进行比较）进行记忆，弄清楚原理自然而然的就知道那个是理论值，那个是实际值．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在做验证力的平行四边行定则实验中：除了方木板、白纸、图钉、细线套、橡皮条、铅笔和刻度尺外，还需要的器材有：
    弹簧秤、三角板
    弹簧秤、三角板
    ．在此实验中，假如F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到O点，对F2来说，下面说法中正确的是
    C
    C

    A．F2可以有多个方向
    B．F2的方向和大小可以有多个值
    C．F2的方向和大小是唯一确定值
    D．F2的方向是唯一的，但大小可有多个值
    （2）如图为验证牛顿第二定律的实验装置图，实验中作出了如图所示的A、B两图象，图A中三线表示实验中
    小车及砝码质量
    小车及砝码质量
    不同．图B中图线不过原点的原因是
    平衡摩擦力过大
    平衡摩擦力过大
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2008?东莞一模）（1）在做验证力的平行四边行定则实验中：除了方木板、白纸、图钉、细线套、橡皮条、铅笔、三角板和刻度尺外，还需要的器材有：
    弹簧秤
    弹簧秤
    ．在此实验中，假如F1的大小及方向固定不变，那么为了使橡皮条仍然伸长到O点，对F2来说，下面几种说法中正确的是：
    C
    C

    A．F2可以有多个方向
    B．F2的方向和大小可以有多个值
    C．F2的方向和大小是惟一确定值
    D．F2的方向是惟一的，但大小可有多个值
    （2）一小球沿光滑斜面向下运动，用每隔0.1s曝光一次的频闪照相机拍摄下不同时刻小球的位置照片如图所示，选小球的五个连续位置A、B、C、D、E进行测量，测得距离s1、s2、s3、s4的数据如表格所示．（保留三位有效数字）
    s1（cm） s2（cm） s3（cm） s4（cm）
    8.20 9.30 10.40 11.50
    ①判断小球作
    匀加速直线
    匀加速直线
    运动，判断的根据是：
    在连续相等时间内小球的位移差值相等
    在连续相等时间内小球的位移差值相等
    ．
    ②小球沿斜面下滑的加速度的大小为
    1.10
    1.10
    m/s2．
    ③小球在位置C的速度为
    0.985
    0.985
    m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在做“验证力的平行四边形定则”实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是
    A
    A

    A．实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度
    B．同一次实验过程中，O点的位置允许变动
    C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一只弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
    D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点，两弹簧测力计之间的夹角应取90°，以便于计算合力的大小
    （2）如图是甲、乙两位同学在《验证力的平行四边形定则》实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断
    甲
    甲
    （填“甲”或“乙”）同学的实验结果是尊重事实的．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的0点，则下列说法中错误的是
    A．同一次实验中，O点位置允许变动
    B．实验中，只需要记录弹簧测力计的读数和0点的位置
    C．实验中，把橡皮条的另一端拉到0点时，两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°
    D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到0点
    （2）某同学在家中尝试验证力的平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干个小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为0，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物，如图所示．
    ①设计本实验的原理是
     
    ．
    ②为完成实验，下述操作中必需的是
     
    ．
    A．测量细绳的长度
    B．测量橡皮筋的原长
    C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度
    D．记录悬挂重物后结点0的位置
    ③钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验验证，可采用的方法是
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是
     
    ．
    A．同一次实验中，O点位置不允许变动
    B．实验中，要记录弹簧测力计的读数和O点的位置
    C．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时两个弹簧测力计之间的夹角必须取90°
    D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点
    （2）如图所示，是甲乙两位同学在做本实验时得到的结果，其中F是用作图法得到的合力，F′是通过实验测得的合力，则哪个实验结果是符合实验事实的？
     
    （填“甲”或“乙”）
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