在“探究速度随时间的变化规律的实验中.某同学的操作中有以下实验步骤.其中错误或遗漏的步骤有．(遗漏步骤可编上序号G.H.-)A．拉住纸带.将小车移至靠近打点计时器处.先放开纸带.再接通电源B．将打点计时器固定在平板上.并接好电源C．把一条细绳拴在小车上.细绳跨过滑轮.下面吊着适当重的钩码D．取下纸带E．将平板无滑轮的一端� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在“探究速度随时间的变化规律”的实验中，某同学的操作中有以下实验步骤，其中错误或遗漏的步骤有______________________．(遗漏步骤可编上序号G、H、…)

A．拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先放开纸带，再接通电源

B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源

C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下面吊着适当重的钩码

D．取下纸带

E．将平板无滑轮的一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动
F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔
将以上步骤完善后按合理顺序填写在横线上
________________________________________________________________________.

见解析

A中应先接通电源，再放开纸带．C中应调整滑轮的高度，使细绳与平板平行，D中应先断开电源，使打点计时器停止工作，E属于多余步骤．应补充G，换上新纸带，重复操作两次．H，断开电源，整理好器材．正确合理的顺序应为B、F、C、A、D、G、H.

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

某同学利用如图实－11－9所示的装置验证动量守恒定律．图中两摆摆长相同，悬挂于同一高度，A、B两摆球均很小，质量之比为1∶2.当两摆均处于自由静止状态时，其侧面刚好接触．向右上方拉动B球使其摆线伸直并与竖直方向成45°角，然后将其由静止释放．结果观察到两摆球粘在一起摆动，且最大摆角成30°.若本实验允许的最大误差为±4%，此实验是否成功地验证了动量守恒定律？

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

①（2分）游标卡尺的结构如下图左所示，要用来测量一工件的内径（如下图右），必须用其中（选填A、B或C）来测量；

②（3分）用游标卡尺（卡尺的游标有20等分）测量仪物块的长度，测量结果如右图所示，由此可知物块的长度是 cm．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

如图所示，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰
撞前后的动量关系．

（1）、实验中，下列说法是正确的有：______________

A．斜槽末端的切线要水平，使两球发生对心碰撞

B．同一实验，在重复操作寻找落点时，释放小球的位置可以不同

C．实验中不需要测量时间，也不需要测量桌面的高度

D．实验中需要测量桌面的高度H

E、入射小球m₁的质量需要大于被碰小球m₂的质量
（2）、图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影．实验时，先让入射球m₁多次从斜轨上S位置静止释放，找到其平均落地点的位置P，测量平抛射程OP. 然后把被碰小球m₂静置于轨道的水平部分，再将入射球m₁从斜轨S位置静止释放，与小球m₂相撞，并多次重复．分别找到m₁、m₂相碰后平均落地点的位置M、N ，用刻度尺测量出平抛射程OM、ON，用天平测量出两个小球的质量m₁、m₂，若两球相碰前后的动量守恒，其表达式可表示为：
________________________

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

(1)某同学在探究影响单摆周期的因素时有如下操作，请判断是否恰当(填“是”或“否”)．
①把单摆从平衡位置拉开约5°释放：________；
②在摆球经过最低点时启动秒表计时：________；
③用秒表记录摆球一次全振动的时间作为周期：________.
(2)该同学改进测量方法后，得到的部分测量数据见下表．用螺
旋测微器测量其中一个摆球直径的示数如图实－9－4所示．
该球的直径为________mm.根据表中数据可以初步判断单摆周期
随________的增大而增大．

数据组编号	摆长/mm	摆球质量/g	周期/s
1	999.3	32.2	2.0
2	999.3	16.5	2.0
3	799.2	32.2	1.8
4	799.2	16.5	1.8
5	501.1	32.2	1.4
6	501.1	16.5	1.4

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

（6分）在“探究共点力合成规律”的实验中，某同学经历了以下实验步骤：

A．在白纸上按比例做出两个力F₁和F₂的图示，根据平行四边形定则作图求出合力F；

B．只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋拉同样长度；

C．记下两个测力计F₁和F₂的读数，并且记录它们的方向；

D．在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮筋的一端固定在板上P点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O，并记下此位置，如图所示；

E．记下测力计的读数F′和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示，比较这个实测合力F′和按平行四边形定则求出的合力F，看它们的大小和方向是否相近；
F．改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，从实验得出结论。
(1)上述实验步骤中有一步骤有明显的错误，这个步骤是（填选项前的字母）；正确的操作应为。
(2)将以上实验步骤按正确顺序排列，应为（填选项前的字母）。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

做“探究力的平行四边形定则”的实验，在水平放置的木板上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板的A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套，如图实－2－6所示，两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，到达某一位置O时需记下__________、________，描下________，再用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长，使结点到达位置________，再记下________________________．

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

在“探究力的平行四边形定则”实验时,
(1)下列叙述正确的是__________．

A．两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大

B．如果只有一个弹簧测力计则不能完成本实验

C．两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同

D．若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可

(2)若两个弹簧秤的读数分为3N、4N，且两弹簧秤拉力方向的夹角为锐角，则　　　（选填“能”或“不能”）用一个量程为5N的弹簧秤测量出它们的合力，理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

如图7所示为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题：

（1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是 _____ 。

A．防止小车不能被橡皮筋拉动

B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功

C．便于小车获得较大的弹射速度

D．防止纸带上打点不清晰

（2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。
甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；
乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。
你认为（填“甲”或“乙”）同学的方法可行。
（3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系。若所作的W－v的图象如图8所示，则下一步应作（填“W－v²”或“W－

”）的关系图象。

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同步练习册答案