分析 只有在滑块质量远大于钩码质量时,才可近似认为滑块受到的拉力等于钩码的重力.
实验原理是:求出通过光电门1时的速度v1,通过光电门1时的速度v2,测出两光电门间的距离L,在这个过程中,减少的重力势能能:△Ep=mgL,
增加的动能为:△Ek=$\frac{1}{2}$(M+m)v22-$\frac{1}{2}$(M+m)v12;再比较减少的重力势能与增加的动能之间的关系.
解答 解:使小车所受合外力等于细线的拉力,所以必需有小车的重力沿轨道的分力等于轨道对小车的摩擦力,所以做实验时必需平衡摩擦力.
以钩码作为研究对象有mg-FT=ma
以小车作为研究对象有FT=Ma
联立以上两式可得FT=M$\frac{mg}{M+m}$
要绳子的拉力等于钩码的重力,即M$\frac{mg}{M+m}$=mg,
故$\frac{mg}{M+m}$=1,则有M>>m;
光电门测量瞬时速度是实验中常用的方法.由于光电门的宽度很小,所以我们用很短时间内的平均速度代替瞬时速度.
${v}_{2}^{\;}=\frac{d}{△{t}_{2}^{\;}}$,${v}_{1}^{\;}=\frac{d}{△{t}_{1}^{\;}}$
滑块P动能的增加量△Ek=$\frac{1}{2}M{v}_{2}^{2}-\frac{1}{2}M{v}_{1}^{2}$.
砝码对滑块做的功,即合外力做功为W=mgL
要以滑块为对象验证验证动能定理,只要判断mgL═$\frac{1}{2}M(\frac{d}{△{t}_{2}^{\;}})_{\;}^{2}-\frac{1}{2}M(\frac{d}{△{t}_{1}^{\;}})_{\;}^{2}$是否成立.
故答案为:M>>m $mgL=\frac{1}{2}M(\frac{d}{△{t}_{2}^{\;}})_{\;}^{2}-\frac{1}{2}M(\frac{d}{△{t}_{1}^{\;}})_{\;}^{2}$
点评 了解光电门测量瞬时速度的原理.实验中我们要清楚研究对象和研究过程,对于系统我们要考虑全面.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 电压表示数减小,电流表示数增大 | B. | 电压表和电流表的示数都增大 | ||
| C. | 灯L1变暗,电容器的带电量减小 | D. | 灯L1变亮,L2变暗 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 排斥力 | B. | 吸引力 | C. | 没有力的作用 | D. | 无法判断 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 空间站运行的加速度小于地球表面的重力加速度 | |
| B. | 站在地球赤道上的人观察到空间站向东运动 | |
| C. | 在空间站工作的宇航员因受到平衡力作用而在舱中悬浮或静止 | |
| D. | 空间站运行的速度小于同步卫星运行速度 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 无论将R2的滑动触头P向a端移动还是向b端移动,θ均不会变化 | |
| B. | 若将R2的滑动触头P向b端移动,则I减小,U减小 | |
| C. | 保持滑动触头P不动,用较强的光照射R1,则小球重新达到稳定后θ变大 | |
| D. | 保持滑动触头P不动,用较强的光照射R1,则U变化量的绝对值与I变化量的绝对值的比值不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 伽利略的斜面实验是牛顿第一定律的实验基础 | |
| B. | 物体不受外力作用或所受外力之和为零时,一定处于静止状态 | |
| C. | 力是改变物体运动状态的原因 | |
| D. | 牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能用实验直接验证 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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