电场中有A.B两点.A点的电势φA＝30 V.B点的电势φB＝10 V.一个电子由A点运动到B点的过程中.下列说法中正确的是( ) A．电场力对电子做功20 eV.电子的电势能减少了20 eV B．电力克服电场力做功20 eV.电子的电势能减少了20 eV C．电场力对电子做功20 eV.电子的电势能增加了20 eV D．电子克服电场力做功20 eV 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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电场中有A、B两点，A点的电势φ_A＝30 V，B点的电势φ_B＝10 V，一个电子由A点运动到B点的过程中，下列说法中正确的是(　　)

A．电场力对电子做功20 eV，电子的电势能减少了20 eV

B．电力克服电场力做功20 eV，电子的电势能减少了20 eV

C．电场力对电子做功20 eV，电子的电势能增加了20 eV

D．电子克服电场力做功20 eV，电子的电势能增加了20 eV

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科目：高中物理 来源： 题型：

一物体放在水平地面上,如图(甲)所示,已知物体所受水平拉力F随时间t的变化情况如图(乙)所示,物体相应的速度v随时间t的变化关系如图(丙)所示.求:

(1)0～6 s时间内物体的位移;

(2)0～10 s时间内,物体克服摩擦力所做的功.

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科目：高中物理 来源： 题型：

某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”,设计了如下实验,他的操作步骤是:

a.连接好实验装置如图所示.

b.将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近,并按住小车.

c.在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中,他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线的挂钩P上.

d.释放小车,打开打点计时器的电源,打出一条纸带.

(1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条.经测量、计算,得到如下数据:

①第一个点到第N个点的距离为40.0 cm.

②打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力,拉力对小车做的功为　　　　 J,小车动能的增量为　　　　 J.

(2)此次实验探究结果,他没能得到“恒力对物体做的功等于物体动能的增量”,且误差很大,显然,在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素.请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下,造成较大误差的主要原因有:

　.(至少写出两条原因)

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科目：高中物理 来源： 题型：

如图所示，MN、PQ是间距为L的平行金属导轨，置于磁感应强度为B，方向垂直导轨所在平面向里的匀强磁场中，M、P间接有一阻值为R的电阻．一根与导轨接触良好、有效阻值为R的金属导线ab垂直导轨放置，并在水平外力F的作用下以速度v向右匀速运动，则(不计导轨电阻)

A．通过电阻R的电流方向为P→R→M

B．a、b两点间的电压为BLv

C．a端电势比b端高

D．外力F做的功等于电阻R上发出的焦耳热

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科目：高中物理 来源： 题型：

某课外小组计划用水果制作水果电池，并测量水果电池的电动势（E）和内阻（r）。他们将铜片、锌片插入水果中，制成了“水果电池”。某同学连接如图所示的实物图。

①实物图中有两处导线连接错误（电表量程正确），分别是导线_____和导线______。（用“A”～“F”表示）

②更正电路后，改变滑动变阻器的阻值，甲乙两同学记录电压表和电流表的读数如下表所示。

次数	1	2	3	4	5	6
U/v	0.60	0.55	0.45	0.40	0.35	0.30
I/mA	1.81	1.91	4.20	5.40	6.59	7.80

在数据处理时两位同学意见出现分歧，甲同学认为只需选择其中两组数据便可以得出E、r，如甲只选择第3、第4两组数据，请为他求出r= （结果保留三位有效数字）。乙则认为需利用六组数据，用作图法在U-I图象中也可求出电动势内电阻，如乙用以上六组数据作U-I图象，你认为他应先剔除第组数据后再连线。对比两位同学的做法，你认为同学做法相对来说更能精确测出实验结果。

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科目：高中物理 来源： 题型：

示波管是一种多功能电学仪器，它的工作原理可以等效成下列情况：如下图所示，真空室中电极K发出电子(初速度不计)，经过电压为U₁的加速电场后，由小孔S沿水平金属板A、B间的中心线射入板中．金属板长为L，相距为d，当A、B间电压为U₂时电子偏离中心线飞出电场打到荧光屏上而显示亮点．已知电子的质量为m、电荷量为e，不计电子重力，下列情况中一定能使亮点偏离中心距离变大的是(　　)