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近年来,智能手机的普及使“低头族”应运而生。近日研究发现,玩手机时,就有可能让颈椎承受多达60磅(约270 N)的重力,相当于给颈椎挂两个大西瓜,比一个7岁小孩还重。不当的姿势与一系列健康问题存在关联,如背痛、体重增加、胃病、偏头痛和呼吸道疾病等。当人体直立时,颈椎所承受的压力等于头部的重力;但当低头时,颈椎受到的压力会随之变化。现将人体头颈部简化为如图的模型:重心在P点的头部,在可绕O转动的颈椎OP(轻杆)的支持力和沿PQ方向肌肉拉力的作用下处于静止。当低头时,颈椎与竖直方向的夹角为45°,PQ与竖直方向的夹角为60°,此时,颈椎受到的压力约为直立时颈椎受到的压力的

A. 4.2倍 B. 2.8倍 C. 3.3倍 D. 2.0倍

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源:2016-2017学年河南省洛阳市高一上摸底考物理卷(解析版) 题型:选择题

一物体运动的速度随时间变化的关系如图所示,根据图像可知( )

A.4s内物体在做曲线运动

B.4s内物体的速度一直在减小

C.物体的加速度在2.5s时方向改变

D.4s内物体速度的变化量的大小为8m

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科目:高中物理 来源:2015-2016学年四川省成都市高一下期中考物理卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中正确的是( )

A. 静摩擦力一定不做功

B. 滑动摩擦力一定做负功

C. 一对相互作用力做功之和一定等于零

D. 一对相互作用的摩擦力做功之和可能等于零

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科目:高中物理 来源:2017届福建省高三上第一次月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

一旅客在站台8号车厢候车线处候车,若动车一节车厢长25米,动车进站时可以看做匀减速直线运动.他发现第6节车厢经过他用了4 s,动车停下时旅客刚好在8号车厢门口,如图所示.则该动车的加速度大小约为(  )

A. 2 m/s2 B. 1 m/s2

C. 0.5 m/s2 D. 0.2 m/s2

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科目:高中物理 来源:2017届四川省校高三上学期第二次月考物理试卷(解析版) 题型:实验题

“探究加速度与质量、力的关系”的实验装置如图甲所示。(g取9.8 m/s2,计算结果保留两位小数)

(1)某同学实验过程中,打出了一条纸带如图乙所示。打点计时器使用50 Hz交流电源,图中A、B、C、D、E为计数点,相邻两个计数点间有四个点未画出,根据纸带可计算B点的瞬时速度vB= m/s,并计算纸带所对应小车的加速度a= m/s2;

(2)平衡摩擦力后,用细线跨过定滑轮,将砝码盘与小车连接,再将5个相同的砝码都放在小车上,然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中,测量小车的加速度,此过程是通过控制 不变,探究加速度与 的关系;

(3)根据小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据作出a-F的关系图象如图丙所示,并据此图象确定砝码盘的质量为 g。

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科目:高中物理 来源:2017届陕西省高三上学期单元练考物理试卷(解析版) 题型:简答题

有一项“快乐向前冲”的游戏可简化如下:如图,滑板长L=1m,起点A到终点线B的距离S=5m.开始滑板静止,右端与A平齐,滑板左端放一可视为质点的滑块,对滑块施一水平恒力F使滑板前进。板右端到达B处冲线,游戏结束。已知滑块与滑板间动摩擦因数μ=0.5,地面视为光滑,滑块质量m1="2kg," 滑板质量m2=1kg,重力加速度g=10m/s2

求:(1)滑板由A滑到B的最短时间可达多少?

(2)为使滑板能以最短时间到达,水平恒力F的取值范围如何?

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科目:高中物理 来源:2017届陕西省高三上学期单元练考物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,小船以大小为v1、方向与上游河岸成θ的速度(在静水中的速度)从A处过河,经过t时间正好到达正对岸的B处.现要使小船在更短的时间内过河并且也正好到达正对岸B处,在水流速度不变的情况下,可采取下列方法中的哪一种( )

A.只要增大v1大小,不必改变θ角

B.只要增大θ角,不必改变v1大小

C.在增大v1的同时,也必须适当增大θ角

D.在增大v1的同时,也必须适当减小θ角

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科目:高中物理 来源:2017届福建省高三上开学分班考物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,无限大均匀带正电薄板竖直放置,其周围空间的电场可认为是匀强电场。光滑绝缘细管垂直于板穿过中间小孔,一个视为质点的带负电小球在系管内运动,以小孔为原点建立x轴,轨道x轴正方向为加速度a、速度v的正方向,下图分别表示x轴上各点的电势,小球的加速度a、速度v和动能随x的变化图像,其中正确的是( )

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科目:高中物理 来源:2016-2017学年黑龙江省双鸭山市高一9月考物理试卷(解析版) 题型:选择题

根据速度定义式v=,当Δt极短时,就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了下列哪种物理方法( )

A.控制变量法 B.假设法

C.微元法 D.极限的思想方法

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