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利用图示装置进行验证机械能守恒定律的实验时,需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v和下落高度h,某班同学利用实验得到的纸带,设计了以下四种测量方案。

A.用刻度尺测出物体下落高度h,并测出下落时间t,通过计算出瞬时速度
B.用刻度尺测出物体下落的高度,并通过计算出瞬时速度。
C.根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度,并通过计算出高度
D.用刻度尺测出物体下落的高度,根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度,等于这点前后相邻两点间的平均速度,测算出瞬时速度
小题1:以上方案中只有一种最合理,最合理的是         。(填入上述相应的字母)
小题2:要使该实验误差尽量小,下述注意点正确的是     (填入下述相应的字母)
a.使重锤的质量越大越好,但悬挂时不能拉断纸带
b.选用电火花计时器比电磁打点计时器更好,可减小阻力影响
c.测长度时保持纸带悬挂状态,刻度尺的读数更准确
d.纸带上留下的点越大越好
e.纸带长一点更好

小题1:D
小题2:a,b

分析:解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的仪器、操作步骤和数据处理以及注意事项。该实验是验证机械能守恒定律的实验。因为我们知道自由落体运动只受重力,机械能就守恒。如果把重物看成自由落体运动,再运用自由落体的规律求解速度,那么就不需要验证了。同时要清楚该实验的误差来源;了解打点计时器的原理和具体使用,尤其是在具体实验中的操作细节要明确。
解答:小题1:该实验是验证机械能守恒定律的实验。因为我们知道自由落体运动只受重力,机械能就守恒。如果把重物看成自由落体运动,再运用自由落体的规律求解速度,那么就不需要验证了。其中ABC三项都是运用了自由落体的运动规律求解的,故ABC错误,D正确。
小题2:a、实验供选择的重物应该相对质量较大、体积较小的物体,这样能减少摩擦阻力的影响,故a正确;
b、电磁的对纸带的阻力较大,会影响其运动的情况,而且打点的效果也不好,会出现拖尾的点。而电火花的打点时间极短,且阻力小,会出现比较理想的点,故b正确。
C、测长度时纸带应水平放置,视线与刻度竖直对齐,故c错误。
d、纸带上留下的点越大测量时误差越大,纸带上留下的点尽量小点,故d错误。
e、纸带长度适当即可,过长会影响其运动的情况,增大阻力,误差增大,故e错误。
因此选ab。
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

由实验测得弹簧的长度L与弹力F的关系如上图所示,
则弹簧的原长为______cm,劲度系数为_________N/m。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,某同学得到的数据记录如下:测得弹簧数据记录如下:
测得弹簧原长为=10cm

小题1:根据测得数据作出弹簧拉力F和弹簧总长的关系图象.
小题2:由所得图象写出F与的函数关系式.
小题3:F与弹簧的伸长Δ成什么关系?F与Δ的比值等于多少?

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

在“验证机械能守恒定律”的实验中,打点计时器接在电压为U,频率为f的交流电源上,从 实验中打出的几条纸带中选出一条理想纸带,如图所示,选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E,测出A点距起始点的距离为S0,点AC间的距离为S1,点CE间的距离为,已知重锤的质量为m,当地的重力加速度为g,则:
小题1:起始点O到打下C点的过程中,重锤重力势能的减少量为△EP        ,重锤动能的增加量为△EK         
小题2:根据题中提供的条件,还可利用重锤下落求出当地的重力加速度g=         ,经过计算可知,测量值比当地重力加速度的真实值要小,其主要原因是:               

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

如右图所示装置可用来验证机械能守恒定律。摆锤A拴在长L的轻绳一端,另一端固定在O点,在A上放—个小铁片,现将摆锤拉起,使绳偏离竖直方向成θ角时由静止开始释放摆锤,当其到达最低位置时,受到竖直挡板P阻挡而停止运动,之后铁片将飞离摆锤而做平抛运动。

小题1:为了验证摆锤在运动中机械能守恒,必须求出摆锤在最低点的速度。为了求出这一速度,实验中还测量了遇到挡板之后铁片的水平位移S和竖直下落高度h。根据测得的物理量表示摆锤在最低点的速度v=                                  
小题2:根据巳知的和测得的物理量,写出摆锤在运动中机械能守恒的关系式为         。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

利用气垫导轨验证机械能守恒定律,实验装置示意图如图甲所示:

小题1:实验步骤:
①将气垫导轨放在水平桌面上,桌面高度不低于lm ,将导轨调至水平;
②用游标卡尺测量挡光条的宽度,结果如图乙所示,由此读出__▲______mm;
③由导轨标尺读出两光电门中心之间的距离___▲_______cm;
④将滑块移至光电门1左侧某处,待砝码静止不动时,释放滑块,要求砝码落地前挡光条已通过光电门2;
⑤从数字计时器(图甲中未画出)上分别读出挡光条通过光电门1和光电门2所用的时间
⑥用天平称出滑块和挡光条的总质量M,再称出托盘和砝码的总质量
小题2:用表示直接测量量的字母写出下列所示物理量的表达式:
①滑块通过光电门1和光电门2时瞬时速度分别为___▲_______和___▲_____。
②当滑块通过光电门1和光电门2时,系统(包括滑块、挡光条、托盘和砝码)的总动能分别为
____▲_____和____▲____。
③在滑块从光电门1运动到光电门2的过程中,系统势能的减少____▲______(重力加速度为)。
小题3:如果___▲___________,则可认为验证了机械能守恒定律。

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

读出游标为20分度(测量值可准确到0.05 mm)的游标卡尺和螺旋测微器示数

__________mm                                     __________mm

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车,B为砝码及砝码盘,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电。小车A的质量为m1,砝码及砝码盘B的质量为m2

小题1:下列说法正确的是       
A.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
B.实验时应先释放小车后接通电源
C.本实验m2应远大于m1
D.在用图象探究加速度与质量关系时,应作a-图象
小题2:实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测
量得到的a- F图像,可能是图中的图线       。(选填“甲”、
“ 乙”、“ 丙”)

小题3:如图所示为某次实验得到的纸带,纸带中相邻计数点间的距离已标出,相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度大小      m/s2。(结果保留二位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:实验题

在“探究求合力的方法”实验中,将橡皮条的A端固定在水平木板上,用两把弹簧秤通过细绳互成角度地拉橡皮条的O端,如图所示.在此过程中,橡皮条与两绳的夹角 ▲ (填“一定”或“不一定”)要相等.

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