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    如图5-8所示是测定位移的电容式传感器，其工作原理是哪个量的变化造成其电容的变化(    )

    图5-8

    A.电介质进入极板的长度                B.两极板间距

    C.两极板正对面积                      D.极板所带电量

    A   解析：物体移动带动电介质在两极板间的长度变化，从而使电容器的电容值发生变化，选项A正确.

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在用单摆测定重力加速度的实验中，测量5种不同摆长情况下单摆的振动周期，记录结果见下表：
    L/m 0.5 0.8 0.9 1.0 1.2
    T/s 1.42 1.79 1.90 2.00 2.20
    T2/s2 2.02 3.20 3.61 4.00 4.84
    （1）以L为横坐标，T2为纵坐标，作出T2-L图线（如图1），并利用此图线求出重力加速度g=
    9.87
    9.87
    m/s2．（取π2=9.87）?

    （2）若某同学测定的g的数值比当地公认值大，造成的原因可能是
    CEF
    CEF
    ；
    A、摆球质量太大了；
    B、摆长太长了；
    C、摆角太大了（摆角仍小于10°）；
    C、量摆长时从悬点量到球的最下端；
    D、计算摆长时忘记把小球半径加进去；
    E、摆球不是在竖直平面内做简谐振动，而是做圆锥摆运动；
    F、计算周期时，将（n-1）次全振动误记为n次全振动；
    （3）若某同学根据实验数据作出的图象如图2所示．则造成图象不过坐标原点的原因是
    漏测小球的半径r
    漏测小球的半径r
    ；?
    （4）如果已知摆球直径为2.00cm，让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆线竖直下垂．如图①所示，那么单摆摆长是
    0.8740
    0.8740
    m．如果测定了40次全振动所用时间如图②中秒表所示，单摆的运动周期是
    1.88
    1.88
    s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在做“测定木板与木块间动摩擦因数”的实验时，设计了两种实验方案：
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    方案一：木板固定，用弹簧测力计拉动木块，如图1甲所示．
    方案二：用弹簧测力计钩住木块，用力拉动木板，如图1乙所示．
    除了实验必须的弹簧测力计、木块、木板、细线外，该同学还准备了若干重量均为2.00N 的祛码．
    （1）上述两种方案中，你认为更合理的议案是
     
    （填‘甲’或‘乙’），理由是
     
    ．
    （2）该同学在木块上加砝码，改变木块对木板的压力，记录了5组实验数据，如下表所示：
    请根据表中数据在图2坐标纸上作出摩擦力f和砝码对木块的压力F的关系图象（以F为横坐标）．由图象可知，木块的重量为
     
    N．木块与木板间的动摩擦因数为
     
    ．
    实验次数 1 2 3 4 5
    砝码/个数 0 1 2 3 4
    砝码对木块压力/N 0 2.00 4.00 6.00 8.00
    测力计读数/N 1.50 2.00 2.50 2.90 3.50

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    实验题
    （1）如图1所示，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为速度传感器，它能将滑块A滑到导轨最低点时的速度实时传送到计算机上，整个装置置于高度可调节的斜面上，设斜面高度为h．启动气源，滑块4自导轨顶端由静止释放，将斜面的高度、滑块通过传感器C时的对应速度记人表中．（g取9.8m/s2）
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    实验序号 1 2 3 4 5 6
    斜面高度h（cm） 10 20 30 40 50 60
    传感器示数v（m/s） 1.40 1.98 2.42 2.80 2.90 3.43
    v2（m2/s2） 1.96 3.92 5.86 7.84 8.41 11.76
    ①要由此装置验证机械能守恒定律，所需的器材有速度传感器（带电源、计算机、导线），滑块，气垫导轨（带气源），髙度可以调节的斜面，此外还需的器材有
     
    ；
    A、毫米刻度尺 　　　B、天平　　 C．秒表 　D．打点计时器 E弹簧测力计
    ②选择适当的物理量在如图2中所示的坐标纸上作出能直观反映滑块经传感器时的速度与斜面髙度的关系图象；（需标出横纵坐标所代表的物理量）
    ③由图象分析滑块沿气垫导轨下滑时机械能是否守恒．若守恒，说明机械能守恒的依据，若不守恒，说明机械能不守恒的原因．你的结论是
     
    ；
    （2）测一个待测电阻Rx（约200Ω）的阻值，除待测电阻外，实验室提供了如下器材：
    电源E：电动势3V，内阻不计；
    电流表A1 量程0～10mA、内阻r1约为50Ω；
    电流表A2：量程0～50μA、内阻r2=1000Ω；
    滑动变阻器R1：最大阻值20Ω、额定电流2A；
    电阻箱R2：阻值范围0～9999Ω
    ①由于没有提供电压表，为了测定待测电阻上的电压，应选电流表
     
    与电阻箱R2连接，将其改装成电压表．
    ②对于下列测量Rx的四种电路图（如图3），为了测量准确且方便应选图
     
    ．
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    ③实验中将电阻箱R2的阻值调到4000Ω，再调节滑动变阻器R1，两表的示数如图4所示，可测得待测电阻Rx的测量值是
     
    Ω
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2011?绍兴二模）在测定玻璃砖折射率的实验中，教师给每位同学准备了木板、白纸、几种不同形状的玻璃、直尺、量角器、铅笔及大头针若干．
    （1）某同学在纸上画出AO1直线，并在直线上适当位置处竖直插上P1、P2两枚大头针，放上玻璃砖，然后插上P3、P4大头针，其中确定P3大头针的位置的方法应当是
    大头针P3能挡住P1、P2的像
    大头针P3能挡住P1、P2的像
    ．
    （2）某组同学将测得的实验数据记录到自己设计的下表中：
    序号 入射角θ1 折射角θ2  入射角平均值
    .
    θ1
         		 折射角平均值
    .
    θ2
         		 sin
    .
    θ1
         		 sin
    .
    θ2
         		  折射率
    n=
    sin
    .
    θ1
    sin 
    .
    θ2
    1 10° 6.7° 45° 26.23° 0.707 0.442 1.76
    2 20° 13.3°
    3 30° 19.6°
    4 40° 25.2°
    5 50° 30.7°
    6 60° 35.1°
    7 70° 38.6°
    8 80° 40.6°
    请问上表设计是否合理？并说明理由．
    （3）甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa′，bb′与玻璃砖位置的关系分别如图①、②和③所示，其中甲、丙两同学用的矩形玻璃砖，乙同学用的是梯形玻璃砖，他们的其它操作均正确，且均以aa′，bb′为界面画光路图，则测定折射率方法正确的是
    乙
    乙
    同学．

    （4）从操作角度提出一条提高实验精确度的建议．

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