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    在探索弹力和弹簧伸长关系的实验中如何设计实验步骤??

    解析：(1)物理学的研究总是从观察现象开始的.在探究弹力和弹簧伸长的关系时,我们先观察实验现象,作定性研究.把一个弹簧挂在铁架台上,向下拉弹簧,看到的现象是:拉力越大时,弹簧越长,弹簧的伸长越大.?

    (2)研究定量关系要先有科学猜测.定量研究都是从研究者提出猜测开始的.对于弹力和弹簧伸长的关系,我们提出如下几种猜测:?

    ①弹力大小与弹簧长度成正比.?

    ②弹力大小与弹簧的伸长成正比.?

    ③弹力大小与弹簧伸长的平方成正比.?

    第一个猜测立即被否定了,因为拉力为零时,弹簧长度不为零.后两种猜测哪个是对的?要在实验中寻找答案.?

    (3)从设计实验方案到采集数据.?

    什么样的实验装置能方便地测量弹力和弹簧伸长呢??

    铁架台的横杆上挂着一个弹簧,弹簧旁边立着一个刻度尺,记下弹簧的上端对应的刻度和不挂钩码时弹簧下端对应的刻度,记录在数据表里.在弹簧下面挂一个砝码,再记下弹簧下端对应的刻度.一个、一个地增加砝码,依次记下各种拉力作用下弹簧下端对应的刻度,并算出每种情形下弹簧的长度和伸长量,记录在表格里.

    砝码重F/N

    弹簧长度L/cm

    弹簧伸长x/cm

    弹力与弹簧伸长之比

    0.50

    16.0

    11.0

    22.0

    0.60

    18.3

    13.3

    22.2

    0.70

    20.5

    15.5

    22.1

    0.80

    22.7

    17.7

    22.1

    0.90

    25.1

    20.1

    22.3

    0.95

    26.2

    21.2

    22.3

    (4)分析数据,验证猜测,得出结论.?

    分析表中数据,很容易判定正确的结论是弹力与弹簧伸长成正比,第二种猜测被证实,第三种猜测被否定.?

    分析关系除了用计算法还可以用图象法.在坐标纸上画坐标轴,让纵轴表示弹簧的伸长量x=L-L0,横轴表示弹力F,然后描点.描点后连线要注意三点:①使直线更多地通过所描的点;②不能通过的点要均匀分布在直线两侧;②个别偏差比较大的点舍弃.我们看出这5个点与原点基本上分布在同一直线上,这是一条过原点的直线.x-F 图线显示出弹力与伸长成正比.?

    (5)判断规律是否有普遍性?

    上述结果有没有普遍性呢?一个弹簧的实验结果不能作出一般性结论,换用别的弹簧多次做实验,结果都是弹力与弹簧的伸长成正比,只是不同的弹簧比例系数不同.改为压缩弹簧也是同样的结果,说明这个关系是有一般性的.?


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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验中：
    （1）测量弹簧的总长度，选用的测量工具是
    A
    A
    ．
    A．刻度尺             B．游标卡尺           C．螺旋测微器
    （2）实验得到下表，若g=10m/s2，弹簧总长x为自变量，各物理量均用国际单位制中单位，弹簧弹力F的函数关系式为
    F=100（x-0.15）
    F=100（x-0.15）
    ．
    弹簧总长度x/cm 20.00 25.00 30.00 35.00
    钩码质量m/g 500 1000 1500 2000

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探索弹力和弹簧伸长的关系的实验中，所用的钩码每只的质量30g．实验中，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个加挂在弹簧下端，稳定后测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中．（弹力始终未超过弹性限度）
    （1）在如图坐标纸中作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系的图线．
    （2）由图线求得该弹簧的劲度k=
    26.7
    26.7
    N/m．
    记录数据组 1 2 3 4 5 6
    钩码总质量（g） 0 30 60 90 120 150
    弹簧总长（cm） 6.00 7.11 8.20 9.31 10.40 11.52
    弹力大小（N） 0 0、294 0、558 0、882 1、18 1、47

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）作匀加速直线运动的物体，依次通过A、B、C三点，位移SAB=SBC．已知物体在AB段的平均速度为3m/s，在BC段的平均速度大小为6m/s，那么物体在B点时的即时速度的大小为
    5
    5
    m/s
    （2）在“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验中：
    ①测量弹簧的总长度，选用的测量工具是
    A
    A
    ．
    A．刻度尺             B．游标卡尺           C．螺旋测微器
    ②实验得到下表，若g=10m/s2，弹簧总长x为自变量，各物理量均用国际单位制中单位，弹簧弹力F的函数关系式为
    F=100（x-0.15）
    F=100（x-0.15）
    ．
    弹簧总长度x/cm 20.00 25.00 30.00 35.00
    钩码质量m/g 500 1000 1500 2000
    （3）在测定匀变速直线运动加速度的实验中，选定一条纸带如图所示，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为记数点．测得：x1=1.40cm，x2=1.90cm，x3=2.38cm，x4=2.88cm，x5=3.39cm，x6=3.87cm．

    ①在计时器打出点4时，小车的速度分别为：v4=
    31.35
    31.35
    cm/s，加速度a=
    49.6
    49.6
    cm/s2．
    ②如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比
    偏小
    偏小
    （选填：偏大、偏小或不变）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）．在“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验中：
    ①测量弹簧的总长度，选用的测量工具是
    A
    A
    ．
    A．刻度尺             B．游标卡尺           C．螺旋测微器
    ②实验得到下表，若g=10m/s2，弹簧总长x为自变量，各物理量均用国际单位制中单位，弹簧弹力F的函数关系式为
    F=100（x-0.15）
    F=100（x-0.15）
    ．
    弹簧总长度x/cm 20.00 25.00 30.00 35.00
    钩码质量m/g 500 1000 1500 2000
    （2）图1为一小球做平抛运动的闪光照片的一部分．图中背景方格的边长均为2.5厘米，如果取重力加速度g=10米/秒2，那么：
    ①照片的闪光频率为
    10
    10
    Hz．．
    ②小球做平抛运动的初速度的大小为
    0.75
    0.75
    m/s
    ③小球经过B点时的速度是
    1.25
    1.25
    m/s
    （3）某同学用图2所示装置测量重力加速度g，所用交流电频率为50Hz．在所选纸带上取某点为0计数点，然后依次取计数点，所测量数据及其标记符号如图3所示．
    ①打出的纸带如图3所示，实验时纸带的
    乙
    乙
    端应和重物相连接．（选填“甲”“乙”）
    ②纸带上l至9各点为计时点，由纸带所示数据可算出实验时的加速度为
    9.4
    9.4
     m/s2
    ③关于本次实验误差较大的主要原因，下列说法你认为可能的是
    AC
    AC
    ．
    A．选用了质量太小的重锤                 B．先放了纸带，后通电源
    C．测量的数据太少，且读数不够准确       D．未按纸带运动方向标注计数点顺序

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探索弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，所得出的函数表达式中常数的物理意义是_____________.

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