[题目]在的实验中.甲.乙两位同学的实验操作均正确.甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线.即W-v图线.如图甲.并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比的结论.乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线.即W-v2图.如图乙.并由此也得出“功与速度的平方一定成正比的结论.关于甲.乙两位同学的分析.你� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在《探究功与物体速度变化关系》的实验中，甲、乙两位同学的实验操作均正确。甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即W-v图线，如图甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即W-v2图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是

A. 甲的分析正确，乙的分析不正确

B. 甲的分析不正确，乙的分析正确

C. 甲和乙的分析都正确

D. 甲和乙的分析都不正确

【答案】B

【解析】根据甲图，得到W=axn，式子中a为常系数，n为指数；当n=1时，图线为直线；当n＜1时，图线向下弯曲；当n＞1时，图线向上弯曲；甲图图线向上弯曲，故表达式W=avn中n为大于1的任意数值，而乙图中，W与v2成正比；故选B．

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到。

(1)当M与m的大小关系满足____________时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力。

(2)一组同学在探究加速度与质量的关系时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据。为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系，应作出a与_________________图象。

(3)甲同学在探究加速度与力的关系时，根据测量数据作出的a-F图线，如图2（a）所示，则实验存在的问题是_____________________。

(4)乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时，画出了各自得到的a-F图线，如图2（b）所示。则两同学做实验时__________不同造成的。

(5)某同学在实验中得到如图3所示的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为________（结果保留两位有效数字）。

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，倾角θ=37°的斜面体固定在水平地面上，斜面长L=2.4m．质量M=2.0kg的B物体放在斜面底端，与斜面间的动摩擦因数μ=0.25，通过轻细绳跨过光滑的定滑轮与A物体相连接，连接B的细绳与斜面平行．A的质量m=2.5kg，绳拉直时用手托住A物体使其在距地面h高处由静止释放，着地后立即停止运动． A、B物体均可视为质点，取g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8．