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    在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中我们采用的中学物理常用的实验方法是          ，在研究加速度与力的关系时我们得到了如图所示的图像，图像不过原点原因是            。

     


    控制变量法    没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究加速度与力和质量的关系实验中，用装有沙子的小桶通过细线绕过木板一端的定滑轮来拉动板上的小车做匀加速直线运动，通过改变沙子质量来改变拉力大小．多次实验后根据由纸带求出的加速度a与拉力F作出a-F图象如图所示，根据图象判断下列说法正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究加速度与力和质量关系的实验”中，一位同学实验获得几组数据以后，采用图象分析实验数据．将相应的力F和加速度a，在F-a图中描点并拟合成一条直线，如图所示．你认为直线不过原点的可能原因是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?兰州模拟）在“探究加速度与力和质量的关系”的实验中我们采用的中学物理常用的实验方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ，在研究加速度与力的关系时我们得到了如图所示的图象，图象不过原点原因是
    平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力
    平衡摩擦力不足或未平衡摩擦力
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做“微元法”．下列几个实例中应用到这一思想方法的是（　　）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在探究加速度与力和质量的关系实验中：
    （1）要求所挂钩码的质量
     
    小车和所加砝码的质量，此时才能认为钩码所受重力大小等于绳对小车的拉力大小；
    （2）不改变小车和砝码的质量，只改变所挂钩码的质量，当所挂钩码的质量分别为m1、m2时，小车运动的速度时间图线如图所示，则m1、m2相比较
     

    A．m1＞m2   B．m1＜m2
    C．m1=m2 D．无法确定
    （3）某同学没有平衡摩擦力（木板水平），画出的图象如图所1示，取g=10m/s2．则小车运动过程中受的摩擦阻力为
     
    N．
    （4）接（3），若小车受到的阻力与其重量成正比，请在图2中画出小车质量变为原来的两倍时（板仍水平）的a-F图象．
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