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如图所示是用来验证动量守恒的实验装置,弹性球1用细线悬挂于O点,O点下方桌子的边沿有一竖直立柱.实验时,调节悬点,使弹性球1静止时恰与立柱上的球2接触且两球等高.将球1拉到A点,并使之静止,同时把球2放在立柱上.释放球1,当它摆到悬点正下方时与球2发生对心碰撞.碰后球1向左最远可摆到B点,球2落到水平地面上的C点.测出有关数据即可验证1、2两球碰撞时动量守恒.现已测出A点离水平桌面的距离为a,.B点离水平桌面的高度为bC点与桌子边沿间的水平距离为c.此外,

(1)还需要测量的量是________、________、________、__________.

(2)根据测量的数据,该实验中动量守恒的表达式为_______________.(忽略小球的大小)


 (1)小球1的质量m1;小球2的质量m2;立柱高h;桌面高H;   (6分)

(2)2m1=2m1m2                    (3分)


练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:


如图所示,oa、ob是竖直平面内两根固定的光滑细杆,o、a、b、c位于同一圆周上,c为圆周的最高点,a为最低点。每根杆上都套着一个小滑环,两个滑环都从o点无初速释放,用t1、t2分别表示滑环到达a、b所用的时间,则下列关系正确的是

A.t1 = t2                  B.t1 > t2

C.t1 < t2                  D.无法确定   

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科目:高中物理 来源: 题型:


一个从静止开始做匀加速直线运动的物体,从开始运动起,连续通过三段位移的时间分别是1 s、2 s、3 s,这三段位移的长度之比和这三段位移上的平均速度之比分别是(   )

A、1∶22∶32;1∶2∶3        B、1∶23∶33;1∶22∶32

C、1∶2∶3;1∶1∶1         D、1∶3∶5;1∶2∶3

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某人在相距10m的A、B两点间练习折返跑,他由静止从A出发跑向B点,到达B点后立即返回A点。设加速过程和减速过程都是匀变速运动,加速过程和减速过程的加速度的大小分别是,运动过程中的最大速度为4m/s,从B点返回过程中达到最大速度后即保持该速度运动到A点,求:

(1)从B点返回A点过程中以最大速度运动的时间;

(2)从A运动到B点与从B运动到A两过程的平均速度大小之比。

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长木板A放在光滑的水平面上,质量为m=2kg的另一物体B以水平速度v0=2m/s滑上原来静止的长木板A的表面,由于AB间存在摩擦,之后AB速度随时间变化情况如图所示,则下列说法正确的是(    ) 

A. 木板获得的动能为1J

B. 系统损失的机械能为2.5J

C. 木板A的最小长度为1m

D.  AB间的动摩擦因数为0.2 

 


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伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法,有力地促进了人类科学认识的发展。利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动,并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时,小球沿右侧斜面上升的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比,可以得到的最直接的结论是

    A.如果斜面光滑,小球将上升到与O点等高的位置

    B.如果小球不受力,它将一直保持匀速运动或静止状态

    C.如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变

    D.小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小

 


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如图,两根相同的轻质弹簧,沿足够长的光滑斜面放置,下端固定在斜面底部挡板上,斜面固定不动。质量不同、形状相同的两物块分别置于两弹簧上端。现用外力作用在物块上,使两弹簧具有相同的压缩量,若撤去外力后,两物块由静止沿斜面向上弹出并离开弹簧,则从撤去外力到物块速度第一次减为零的过程,两物块

A.最大速度相同         B.最大加速度相同

C.上升的最大高度不同   D.重力做功不同

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 “套圈圈”是小孩和大人都喜爱的一种游戏。如图所示,某小孩和大人直立在界外,在同一条竖直线上的不同高度分别水平抛出圆环,并恰好套中前方同一物体。假设圆环的运动可以视为平抛运动,则(   )

A.大人和小孩抛出的圆环运动时间一样长

B.大人应以较小的速度抛出圆环

C.小孩抛出的圆环发生的位移较小

D.小孩抛出的圆环水平初速度较小,小孩更容易套中

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如图所示,直线OAC为某一直流电源的功率随电流I变化的图线。抛物线OBC为同一直流电源内部热功率随电流I变化的图线。若A、B对应的横坐标为2A,线段AB表示的功率及I=2A时对应的外电阻是   (    )

A、2W,0.5Ω     B、4W,2Ω   

C、2W,1Ω       D、6W,2Ω

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