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18.下列宏观概念中,哪些是“量子化”的(  )
A.物体的长度B.物体所受的重力C.物体的动能D.人的个数

分析 量子一词来自拉丁语quantus,意为“多少”,代表“相当数量的某事”.在物理学中常用到量子的概念,量子是一个不可分割的基本个体.例如,一个“光的量子”是光的单位.而量子力学、量子光学等等更成为不同的专业研究领域.
其基本概念是所有的有形性质也许是“可量子化的“.“量子化“指其物理量的数值会是一些特定的数值,而不是任意值.

解答 解:人数的数值只能取正整数,不能取分数或小数,因而是不连续的,是量子化的.其它三个物理量的数值都可以取小数或分数,甚至取无理数也可以,因而是连续的,非量子化的.故只有D正确;
故选:D.

点评 量子化在高中要求较低,只需明确量子化的定义,知道“量子化“指其物理量的数值会是一些特定的数值即可.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

12.利用如图实验装置进行电磁学实验,表格是某次实验记录的实验操作和实验现象
B方向v方向G指针偏转方向
1向左
2
3
4图b
向左
(1)由图、表格中的信息可判断该同学是在做验证右手定则的实验.
(2)图表中①处应填向右,②处应填向右.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.氢原子从能级A跃迁到能级B,吸收频率v1的光子,从能级A跃迁到能级C释放频率v2的光子,若v2>v1则当它从能级C跃迁到能级B将(  )
A.放出频率为v2-v1的光子B.放出频率为v2+v1的光子
C.吸收频率为v2-v1的光子D.吸收频率为v2+v1的光子

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.如图所示为工厂中的行车示意图,设钢丝长为0.5m,用它吊着质量为2kg的铸件(可看成是质点),行车以2m/s的速度匀速行驶,当行车突然停止瞬间,钢丝中受到的拉力为多少?(g取10m/s2)(  )
A.16NB.20N
C.36ND.无穷大,具体无法计算

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,面积为S的单匝线圈,在磁感应强度为B的匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动,角速度为ω,线圈电阻为r,负载电阻为R,线圈由图示位置转过90°过程中,通过电阻R的电荷q=$\frac{BS}{R+r}$,R上产生的热量Q=$\frac{πω{B}^{2}{S}^{2}R}{4(R+r)}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

3.一炮舰总质量为M,以速度v0匀速行驶,从舰上以相对海岸的速度v沿前进的方向射出一质量为m的炮弹,若不计水的阻力,则发射炮弹后炮舰的速度为v′是$\frac{M{v}_{0}-mv}{M-m}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,某玻璃三棱镜的顶角为θ,恰好为黄光的临界角.当白光通过三棱镜发生色散,在足够长的光屏A 上形成彩色光带后,把白光的入射角i逐渐减小到零的过程中,在光屏上会观察到(  )
A.光屏上最先消失的光一定是紫光
B.光屏上彩色光带的最上面一定是紫色光
C.光屏上的彩色光带会向上平移
D.最后光屏上最下面的光一定是黄光

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

7.图1是“研究平抛物体运动”的实物装置图,通过描点画出平抛小球的运动轨迹.(1)以下是实验过程中的一些做法,其中合理的有ac.
a.安装斜槽轨道,使其末端保持水平
b.每次小球释放的初始位置可以任意选择
c.每次小球应从同一高度由静止释放
d.为描出小球的运动轨迹,描绘的点可以用折线连接

(2)实验得到平抛小球的运动轨迹,在轨迹上取一些点,以平抛起点O为坐标原点,测量它们的水平坐标x和竖直坐标y,图2中y-x2图象能说明平抛小球运动轨迹为抛物线的是C
(3)图3是某同学根据实验画出的平抛小球的运动轨迹,O为平抛的起点,在轨迹上任取三点A、B、C,测得A、B两点竖直坐标y1为5.0cm、y2为45.0cm,A、B两点水平间距△x为40.0cm.则平抛小球的初速度v0为2.0m/s,若C点的竖直坐标y3为60.0cm,则小球在C点的速度vC为4.0m/s(结果保留两位有效数字,g取10m/s2).

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.自行车的大齿轮、小齿轮、后轮上轮子的半径不一样,它们的边缘有三个点a、b、c.其中有两点向心加速度的关系适用于“向心加速度与半径成正比”.这两点是(  )
A.a、bB.a、c
C.b、cD.不存在这样的两个点

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同步练习册答案