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    一人站在运行的电梯中，电梯加速下降和减速下降时，电梯底板对人的支持力的情况是


    1. A.
      电梯加速下降时，底板对人的支持力小于人受的重力
    2. B.
      电梯加速下降时，底板对人的支持力大于人受的重力
    3. C.
      电梯减速下降时，底板对人的支持力小于人受的重力
    4. D.
      电梯减速下降时，板底对人的支持力大于人受的重力
    AD
    分析：当支持力大于重力时，合力向上，加速度向上，故人加速上升或者减速下降，超重；
    当支持力小于重力时，合力向下，加速度向下，故人加速下降或者减速上升，失重．
    解答：A、C、当支持力大于重力时，合力向上，加速度向上，故人加速上升或者减速下降，超重，故A正确，C错误；
    B、D、当支持力小于重力时，合力向下，加速度向下，故人加速下降或者减速上升，失重，故B错误，D正确；
    故选AD．
    点评：本题关键是明确加速度向上时，人处于超重状态；加速度向下时，人处于失重状态．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    一人站在运行的电梯中，电梯加速下降和减速下降时，电梯底板对人的支持力的情况是（　　）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：多选题

    一人站在运行的电梯中，电梯加速下降和减速下降时，电梯底板对人的支持力的情况是（　　）
    A．电梯加速下降时，底板对人的支持力小于人受的重力
    B．电梯加速下降时，底板对人的支持力大于人受的重力
    C．电梯减速下降时，底板对人的支持力小于人受的重力
    D．电梯减速下降时，板底对人的支持力大于人受的重力

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    某校高一“物理探究小组”学生想了解学校科教楼内电梯运行的大致规律，设计了一个利用称体重的磅秤来进行测量和研究的方案如下：

     
    观察
    次数
    		时刻
    		磅  秤
    读数（N）
    1
    		t1
    		449
    2
    		t2
    		450
    3
    		t3
    		450
    4
    		t4
    		549
    5
    		t5
    		550
    6
    		t6
    		551
    7
    		t7
    		551
        ①把磅秤平放在电梯的地板上，其中一人站在磅秤上，另外两位同学观察磅秤示数的变化情况，并记录电梯运行过程中不同时刻磅秤的示数。
    ②将两位同学随机记录的7个数据列表．由于不知记录时刻的 
    先后，故表格数据按从小到大的次序排列，并相应标明t1、
    t2……t7。（记录时电梯作平稳运动）
        ③对实验数据进行分析研究，了解电梯的运行情况，并粗略测
    定电梯的加速度。
        思考回答下列问题：
        （1）在测量过程中该学生所受的重力将__________（填“变大”、 
    “变小”、“不变”）
        （2）如果先记录到的是较小的示数，后记录到的是较大的示数，
    则记录时电梯相应的运动可能是  （    ）
            A．先加速下降后减速下降      
            B．先减速下降后匀速下降
         C．先匀速上升后减速上升      
                D．先减速上升后加速上升
        （3）如果电梯在运行过程中经历过匀加速、匀速和匀减速三个过程，而两位同学记录的数据不知处于哪一运动阶段，则由记录数据推断此电梯加速度的可能值为（   ）
            A．1.0m/s2   B．1.82m/s2       C．2.22m/s2       D．2.50m/s2
                          （4）由于每部电梯运行时加速度都是设定好的，如果要能测得该楼电梯的加速度，还
    需要测量的物理量是______________．

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    科目：高中物理 来源：2010-2011学年广东省汕头市潮南区高一（上）期末物理试卷（解析版） 题型：选择题

    一人站在运行的电梯中，电梯加速下降和减速下降时，电梯底板对人的支持力的情况是（ ）
    A．电梯加速下降时，底板对人的支持力小于人受的重力
    B．电梯加速下降时，底板对人的支持力大于人受的重力
    C．电梯减速下降时，底板对人的支持力小于人受的重力
    D．电梯减速下降时，板底对人的支持力大于人受的重力

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