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    某同学用单摆测量重力加速度，测得的结果比当地重力加速度的真实值偏大，可能的原因是（　　）
    A、测量悬线长度作为摆长，没有加上摆球的半径B、选用摆球的质量偏大C、把在时间t内的n次全振动误记为n+1次D、把在时间t内的n次全振动误记为n-1次
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    太阳能热水器是直接利用太阳能给水加热的装置，下表是小明家的太阳能热水器某天在阳光照射下的相关信息
    太阳照射时间/h 装水量/Kg 吸热板面积/m2 水升高的温度/℃ 太阳辐射功率/J．（m2．h）-1
    10 100 2.5 50 1.68×106
    其中太阳辐射功率是指1h内投射到1m2面积上的太阳能．求：
    （1）水在10h内吸收的热量；
    （2）如果水吸收的热量用天然气来提供，需要完全燃烧多少m3的天然气；（天然气的热值为8.4×l07J/m3，天然气完全燃烧放出的热量20%被水吸收）
    （3）该太阳能热水器的能量转化效率．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    一单摆挂在木板上的小钉上，木板质量远大于单摆质量，木板平面在竖直平面内，并可以沿两竖直轨道无摩擦地自由下落，如图所示，现使单摆摆动起来，当单摆离开平衡位置但未达到最高点时木板开始自由下落，则摆球相对于木板（　　）
    A、静止B、仍做简谐振动C、做匀速率圆周运动D、做非匀速率圆周运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    关于单摆，下列说法中正确的是 （　　）
    A、摆球运动中的回复力是摆线拉力和重力的合力B、摆球在运动过程中，经过轨迹上的同一点时，加速度是相同的C、摆球在运动过程中，加速度的方向始终指向平衡位置D、摆球经过平衡位置时，加速度为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在科学研究中，科学家常将未知现象同已知现象进行比较，找出其共同点，进一步推测未知现象的特性和规律．法国物理学家库伦在研究异种电荷的吸引问题时，曾将扭秤的振动周期与电荷间距离的关系类比单摆的振动周期与摆球到地心距离的关系．已知单摆摆长为l，引力常量为G，地球质量为M，摆球到地心的距离为r，则单摆振动周期T与距离r的关系式为（　　）
    A、T=2πr
    GM
    l
    B、T=2πr
    l
    GM
    C、T=
    2π
    r
    GM
    l
    D、T=2πl
    r
    GM

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    为了利用单摆较准确地测出重力加速度，应选用的器材为（　　）
    A、20cm长的结实的细线、小木球、秒表、米尺、游标卡尺、铁架台B、100cm长的结实的细线、小钢球、秒表、米尺、游标卡尺、铁架台C、100cm长的结实的细线、大木球、秒表、50cm量程的刻度尺、铁架台D、100cm长的结实的细线、大钢球、大挂钟、米尺、铁架台

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    实验测得重力加速度的值较当地重力加速度的值偏大，可能的原因是（　　）
    A、摆球的质量偏大B、单摆振动的振幅偏小C、计算摆长时没有加上摆球的半径值D、将实际振动次数n次误记成（n+1）次

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学分别在北京和上海的实验室中探究“单摆的周期T与摆长L的关系”．图（a）是根据两地实验的数据绘制的T2-L图线，则在上海所测实验结果对应的图线是
     
    （选填“A”或“B”）；图（b）是在上海针对两个单摆绘制的振动图象，由图可知两单摆的摆长之比L①：L②=
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某班同学在做“利用单摆测重力加速度”的实验中，
    （1）如测出摆线长为l，小球直径为D，n次全振动的时间为t，则当地的重力加速度g等于
     
    （用以上字母表示），为了减小测量周期的误差，应在
     
    位置开始计时和结束计时．
    （2）如果单摆的偏角小于50，某小组测得的g值偏小，可能原因是
     

    A．单摆的振幅较小
    B．测摆线长时摆线拉得过紧
    C．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度稍微增加了
    D．开始计时时，秒表过迟按下
    E．实验中误将49次全振动计为50次
    （3）为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长l并测出相应的周期T，从而得出一组对应的l和T的数值，再以l为横坐标、
     
    为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率k．则重力加速度g=
     
    （用k表示）

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