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    关于电容器和电容，下列说法不正确的是（ ）

    A．电容器被充电后两极总是带等量异种电荷

    B．电容器的带电荷量是两极带电荷量之和

    C．电容器的电容随电容器极板正对面积的增大而增大，随极板间距离的增大而减小

    D．电容器的电容与其带电荷量和电压无关

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年山东临沂沂水一中高一月考物理卷（解析版） 题型：选择题

    质量为m1和m2的两个物体，由静止从同一高度下落，运动中所受的空气阻力分别是F1和F2．如果发现质量为m1的物体先落地，则有（ ）

    A．＜ B．＞

    C．m1＞m2 D．F1＜F2

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年贵州毕节大方县实验高中高二期中物理卷（解析版） 题型：选择题

    如图为匀强电场的等势面，相邻等势面相距2cm，则该匀强电场（ ）

    A．方向竖直向下，场强E=100V/m

    B．方向水平向左，场强E=100N/C

    C．方向竖直向上，场强E=100V/m

    D．方向水平向右，场强E=100V/m

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年广东清远阳山中学高一期中（普通班）物理卷（解析版） 题型：选择题

    关于地球能否看作质点，下列说法正确的是（ ）

    A．地球的质量太大，不能把地球看作质点

    B．地球的体积太大，不能把地球看作质点

    C．研究地球的自转时可以把地球看作质点

    D．研究地球绕太阳公转时可以把地球看作质点

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年广东潮州某中学高二期中物理卷（解析版） 题型：?????

    如图所示，在匀强磁场中有一通电直导线，电流方向垂直纸面向里，则直导线受到安培力的方向是（ ）

    A．向上 B．向下 C．向左 D．向右

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年四川成都七中高一上期期末练习物理卷（解析版） 题型：计算题

    如图所示，总质量为460kg的热气球，从地面刚开始竖直上升时的加速度为0.5m/s2，当热气球上升到175m时，以10m/s的速度向上匀速运动，同时有一颗质量为0.01kg的小铆钉从热气球上脱离掉落，小铆钉脱离时相对热气球静止。若离开地面后热气球所受浮力保持不变，上升过程中热气球总质量不变，重力加速度g＝10m/s2 。求：

    （1）热气球所受浮力大小；

    （2）匀速上升时热气球所受的空气阻力；

    （3）小铆钉落地时热气球离地的高度。

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年山东牟平第一中学高一上期周练习物理卷（解析版） 题型：选择题

    用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向静止，如果握力加倍，则手对瓶子的摩擦力

    A．握力越大，摩擦力越大

    B．只要瓶子不动，摩擦力大小不变

    C．方向由向下变成向上

    D．手越粗糙，摩擦力越大

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    科目：高中物理 来源：2015-2016学年吉林实验中学高一上期期末物理（理）（解析版） 题型：选择题

    如图所示，质量为mA = 10 kg的A物块下端连接着固定在直立于地面的轻质弹簧，上端连接着跨过定滑轮的轻质细绳，绳的另一端连接着静置于地面、质量为mB = 20 kg的物块B。此时，与A相连的轻绳处于竖直方向，与B相连的轻绳与水平地面成37°角，并且弹簧的形变量为20 cm，若弹簧劲度系数为k = 200 N/m，取重力加速度为g = 10 m/s2，sin 37° = 0.6，cos 37° = 0.8，不计滑轮与轻绳间的摩擦。关于物块B的受力情况，下列分析正确的有：

    A．轻绳对物块B的拉力一定为60 N

    B．地面对物块B的支持力可能为36 N

    C．地面对物块B的摩擦力可能为112 N

    D．轻绳对物块B的拉力与地面对物块B的摩擦力的合力一定竖直向上

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    科目：高中物理 来源：2016届福建省漳州八校高三12月联考物理卷（解析版） 题型：实验题

    某课外活动小组利用竖直上抛运动验证机械能守恒定律．

    （1）某同学用20分度游标卡尺测量小球的直径，读数如图甲所示，小球直径为 cm．图乙所示弹射装置将小球竖直向上抛出，先后通过光电门A、B，计时装置测出小球通过A、B的时间分别为2.55ms、5.15ms，由此可知小球通过光电门A、B时的速度分别为vA、vB，其中vA= m/s．

    （2）用刻度尺测出光电门A、B间的距离h，已知当地的重力加速度为g，只需比较 和 是否相等，就可以验证机械能是否守恒（用题目中涉及的物理量符号表示）．

    （3）通过多次的实验发现，小球通过光电门A的时间越短，（2）中要验证的两数值差越大，试分析实验中产生误差的主要原因是 ．

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