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    关于功的下列几种说法中，正确的是（                                            ）             

    　   A．  人托着一个物体沿水平方向匀速前进，人没有对物体做功

    　   B．  人托着一个物体沿水平方向加速前进，人对物体做了功

    　   C．  力和位移都是矢量，功也一定是矢量

    　   D．  因为功有正功和负功的区别，所以功是矢量

                                                                                                                            


    AB

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示的是A、B两个质点作匀速直线运动的位移﹣时间图线．则以下判断正确的是（  ）                         

                                                                                         

    　   A．  在运动过程中，A质点总比B质点快

    　   B．  在时间0﹣t1内，两质点发生的位移相同

    　   C．  当t=t1时，两质点的速度相等

    　   D．  当t=t1时，A、B两质点的加速度都大于零

                                                                                                                                   

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    某同学在做“测定匀变速直线运动的加速度”实验时，从打下的若干纸带中选出了如图所示的一条（每两点间还有4个点没有画出来），图中上部的数字为相邻两个计数点间的距离．打点计时器的电源频率为50Hz．                        

                                         

    由这些已知数据计算：①该匀变速直线运动的加速度a=                       m/s2．              

    ②与纸带上D点相对应的瞬时速度v=                                                   m/s．（答案均要求保留3位有效数字）       

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出．                                    

                

    （1）当M与m的大小关系满足                                                             时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力．                                                                                                     

    （2）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据．为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与    的图象．             

    （3）如图（a），甲同学根据测量数据做出的a﹣F图线，说明实验存在的问题是                 ．           

    （4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a﹣F图线，如图（b）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？                                                                                                                                   

    （5）已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，每相邻两个计数点间还有4个点未画出，利用图2给出的数据可求出小车下滑的加速度a=                                                                                     ．（结果保留三位有效数字）             

                             

                                                                                                                                       

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图所示，在水平路面上一运动员驾驶摩托车跨越壕沟，壕沟两侧的高度差为0.8m，水平距离为8m，则运动员跨过壕沟的初速度至少为（取g=10m/s2）（                                                        ）             

                                                                                    

    　   A．              0.5m/s                B．                    2m/s      C． 10m/s     D． 20m/s

                                                                                                                            

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    物体在运动过程中，克服重力做功100J，则以下说法正确的是（     ）             

    　   A．  物体的高度一定降低了

    　   B．  物体的高度一定升高了

    　   C．  物体的重力势能一定是100J

    　   D．  物体的重力势能一定增加100J

                                                                                                                            

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    一细杆与水桶相连，水桶中装有水，水桶与细杆一起在竖直平面内做圆周运动，如图所示，水的质量m=0.5kg，水的重心到转轴的距离l=50cm．（取g=10m/s2，不计空气阻力）                                        

    （1）若在最高点水不流出来，求桶的最小速率；                                             

    （2）若在最高点水桶的速率v=3m/s，求水对桶底的压力．                              

                                                                                                

                                                                                                                            

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    以下说法正确的是（　　）

    　   A．  质量为m的物体放在地球上任何地方，其重力均相等

    　   B．  把质量为m的物体从地面移到高空处，其重力变小了

    　   C．  同一物体在赤道处的重力比两极处重力大

    　   D．  同一物体在任何地方其质量是相同的

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    科目：高中物理 来源： 题型：


    如图为伽利略的理想斜面实验：让静止的小球沿一个斜面滚下来，小球将滚上另一个斜面．如果没有摩擦，小球将上升到原来静止时的高度．于是他推论说，如果减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度，但是要通过更长的距离，继续减小第二个斜面的高度，直至最后使它成为水平面，小球不可能达到原来的高度，就要沿着水平面以恒定的速度运动下去。据此可知该实验（   ）

     

      A．能说明一切物体都具有惯性

        B．证明力不是维持物体运动的原因

        C．是建立在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推断

        D．所提出的设想是不合乎实际的，因此得出的结论是脱离实际的、不可靠的

     

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