分析 1、该实验采用了“等效替代”的原理,即合力与分力的关系是等效的,要求两次拉橡皮筋时的形变量和方向是等效的,注意所有要求都要便于操作,有利于减小误差进行,所有操作步骤的设计都是以实验原理和实验目的为中心展开,据此可正确解答本题;
2、以O点为研究对象,0点受到三个力作用处于平衡状态,保持O点的位置不变,说明一个拉力大小和方向不变,a弹簧秤的拉伸方向不变,说明一个拉力方向不变,判断另一拉力变化情况,因此利用“图示法”可正确求解.
解答 解:(1)A、本实验的目的是为了验证力的平行四边形定则,即研究合力与分力的关系.根据合力与分力是等效的,本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同.故A、D错误;
B、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置,第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置,表明两次效果相同,即两个拉力和一个拉力等效,而弹簧称不必拉到相同刻度.故D错误,B正确.
故选:B
(2)对点o受力分析,受到两个弹簧的拉力和橡皮条的拉力,如图所示,其中橡皮条长度不变,其拉力大小不变,oa弹簧拉力方向不变,ob弹簧拉力方向和大小都改变,
根据平行四边形定则可以看出b的读数先变小后变大,a的读数不断变小,故ABD错误,C正确.
故选:C
故答案为:(1)B;(2)C
点评 本题是三力平衡问题中的动态分析问题,关键受力分析后,作出示意图,然后运用力的平行四边形定则进行分析讨论.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | A1:A2=1:3,T1:T2=1:2 | B. | A1:A2=1:3,T1:T2=2:1 | ||
| C. | A1:A2=3:1,T1:T2=1:2 | D. | A1:A2=3:1,T1:T2=2:1 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 在四分之一个周期内,物体通过的路程一定为振幅的1倍 | |
| B. | 在半个周期内,物体通过的路程不一定为振幅的2倍 | |
| C. | 在四分之三个周期内,物体通过的路程一定为振幅的3倍 | |
| D. | 在一个周期内,物体通过的路程一定为振幅的4倍 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | 若桶内沙不流出且保持B的高度不变,则盘的角速度为$\sqrt{\frac{mg}{ML}}$ | |
| B. | 若桶内沙不流出且保持B的高度不变,则A的线速度为$\sqrt{\frac{MgL}{m}}$ | |
| C. | 若桶内的沙在盘转动过程中流出,则沙流出的短时间内,A的速度增加 | |
| D. | 若桶内的沙在盘转动过程中流出,则沙流出的短时间内,A的速度减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{2{E}_{0}}{9{c}^{2}}$ | B. | $\frac{4{E}_{0}}{9{c}^{2}}$ | C. | $\frac{5{E}_{0}}{9{c}^{2}}$ | D. | $\frac{8{E}_{0}}{9{c}^{2}}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | β衰变所释放的电子是原子核外的电子电离形成的 | |
| B. | 普朗克为了解释黑体辐射现象,第一次提出了能量量子化理论 | |
| C. | 爱因斯坦为了解释光电效应的规律,提出了光子说 | |
| D. | 玻尔将量子观念引入原子领域,其理论能够解释氢原子光谱的特征 | |
| E. | 增大环境的压强或升高温度,都可使放射性物质的半衰期减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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