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    2．扫描隧道显微镜（STM）是根据量子力学原理中的隧道效应而设计成的，当原子尺度的探针针尖在不到一个纳米的高度上扫描样品时，在针尖与样品之间加一大小在2mV～2V之间的电压，针尖与样品之间产生隧道效应而有电子逸出，形成隧道电流，电流I随针尖与样品间的距离r的增大而指数减小（如图甲所示），当探针沿物质表面按给定高度匀速扫描时，因样品表面原子的凹凸不平，使探针与物质表间的距离不断发生改变，从而引起隧道电流随时间不断发生改变，这种变化便反映了样品表面原子水平的凹凸形态，如果在某次扫描中隧道电流如图乙所示，那么样品表面可能是下图中的（　　）
    A．B．C．D．

    分析 分析一个周期内隧道电流与时间的关系，即可选择图象．

    解答 解：由题意，探针针尖在图所示的样品表面以恒定高度做一维匀速扫描，在一个周期内：前半个周期，探针针尖与样品间的距离均匀增大，由图可知，隧道电流非均匀减小，在后半个周期内，探针针尖与样品间的距离均匀减小，由图乙知，隧道电流非均匀增大，故A正确．
    故选：A

    点评 本题是信息题，要培养自己从纷繁复杂的材料获取有效信息的能力，平时要加强自学能力的培养．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    10．由实验测得弹簧的长度l与弹力F的关系如图所示，则弹簧的原长为5cm，劲度系数为200N/m．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    11．同学们小时候都喜欢玩滑梯游戏，如图所示，已知斜面倾角为θ，斜面长度为L，小孩与斜面间动摩擦因数为μ，小孩可看成质点，不计空气阻力，则下列有关说法正确的是（　　）
    A．小孩下滑过程中的加速度大小为gsinθ
    B．下滑过程小孩所受摩擦力的大小为μmg
    C．小孩下滑过程中对斜面的压力大小为mgcosθ
    D．到达斜面底端时小孩速度大小为$\sqrt{2gLsinθ}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    8．一木箱重200N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩擦因数为0.2，当用100N的力去推木箱时，下列说法正确的是（　　）
    A．所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为40N
    B．所受摩擦力为静摩擦力，大小为100N
    C．所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为100N
    D．不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    15．如图所示，小球从竖直砖墙某位置静止释放，用频闪照相机在同一底片上多次曝光，得到了图中1、2、3、4、5…所示小球运动过程中每次曝光的位置，连续两次曝光的时间间隔均为T，每块砖的厚度为d，根据图中的信息，下列判断正确的是（　　）
    A．位置“1”是小球释放的位置
    B．位置“1”上方与“1”相距d处是小球释放的位置
    C．位置“1”上方与“1”相距$\frac{9d}{8}$处是小球释放的位置
    D．小球在位置“5”的速度为$\frac{11d}{2T}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    7．在做“探究功与速度变化的关系”的实验，某实验小组用如图1中甲所示装置．图1中乙是打点计时器打出的纸带的其中一段，纸带上的小黑点是计数点，相邻的两计数点之间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图1所示．已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz．

    （1 ）可以判断纸带的左端（填“左端”或“右端”）与木块连接．
    （2）根据纸带提供的数据可计算出打点计时器在打下A点．B点时木块的速度vA．vB，其中vA=0.72m/s（保留两位有效数字）．
    （3）如图2所示是另一小组的实验装置，实验中，通过改变橡皮筋的条数来改变橡皮筋对小车做的功．下列说法正确的是AD．
    A．实验中需要平衡阻力
    B．释放小车后开启打点计时器
    C．需要测量橡皮筋对小车做功的数值
    D．每次都要从同一位置由静止释放小车．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    14．用如图所示的装置探究“功与物体速度变化的关系”实验时．先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行．小车滑行过程中带动通过打点计器的纸带，记录共运动情况．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹比较均匀，回答下列问题：
    （1）适当垫高木板是为了平衡摩擦力；
    （2）通过纸带求小车速度时，应使用纸带的后面部分（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）；
    （3）若实验作了n次，所用橡皮条分别为1根、2根…n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2…vn，用W表示橡皮条对小车所做的功，作出的W-v2图线是一条过坐标原点的直线，这说明W与v2的关系是W与v2成正比．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    11．用如图所示的装置做“探究功和物体速度变化的关系”实验时，下列说法正确的是C．
    A．该实验通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
    B．每次实验必须算出橡皮筋对小车做功的具体数值
    C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
    （2）在实验中，某同学分别用1根、2根、…5根相同橡皮筋进行实验，测得小车匀速运动时的速度，根据实验数据在坐标纸中画出的W-V图线如图2所示，依据图线你猜想：W与v可能是二次函数关系，为了进一步验证猜想，你接下来的探究建议是作出W-V2图线．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    12．某学习小组用图甲所示的实验装置探究“动能定理”．他们在气垫导轨上安装了一个光电门B，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，每次滑块都从A处由静止释放．

    （1）某同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则d=2.25mm．
    （2）为减小实验误差需要BCD（请填写选项前对应的字母）
    A．使滑块质量远大于钩码和力传感器的总质量
    B．将气垫导轨调至水平
    C．使A位置与光电门间的距离适当大些
    D．使细线与气垫导轨平行
    （3）实验时保持滑块的质量M和A、B间的距离L不变，改变钩码质量m，测出对应的力传感器的示数F和遮光条通过光电门的时间t，通过描点作出线性图象，研究滑块动能变化与合外力对它所做功的关系，处理数据时应作出的图象是D（请填写选项前对应的字母）．
    A．作出“F-t图象”
    B．作出“F-t2图象”
    C．作出“F-$\frac{1}{t}$图象”
    D．作出“F-$\frac{1}{{t}^{2}}$图象”

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