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    在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某同学采用的实验装置如图1所示，弹簧弹力的大小等于所挂钩码的重力大小．实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度L0，再将5个钩码逐个挂在绳子的下端，每次测出相应的弹簧总长度L，总共获得了6组实验数据．
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    （1）该同学把6组数据对应的点标在图象中，请你根据这些数据点在图2中作出F-L图线；
    （2）由此图线可以得出该弹簧的自然长度L0=
     
    cm，劲度系数k=
     
     N/m（计算结果保留两位有效数字）；
    （3）该同学实验时把弹簧水平放置，与弹簧竖直悬挂相比较：优点是
     
    ；缺点是
     
    ．
    分析：（1）实验中采用描点法，作出F-L的关系图线．
    （2）当弹簧弹力为零时，弹簧处于原长，结合图线得出弹簧的原长，根据图线的斜率求出劲度系数的大小．
    （3）该同学实验时把弹簧水平放置时能避免弹簧自身所受重力对实验的影响；但不足之处是弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差．
    解答：精英家教网解：
    （1）实验中采用描点法，作出F-L的关系图线如图所示．                                                   
    （2）当弹力为零时，弹簧的形变量为零，此时弹簧的长度等于弹簧的原长，由图读出：弹簧的自然长度L0=5.0cm；
    根据胡克定律知，k=
    F
    x
    =
    △F
    △x
    ，可知图线的斜率表示劲度系数，则
      k=
    2
    (15-5)×10-2
    =20N/m                                                      
    （3）优点：避免弹簧自身所受重力对实验的影响；                   
    缺点：弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差．   
    故答案为：（1）作出F-L的关系图线如图所示．
    （2）5.0，20
    （3）避免弹簧自身所受重力对实验的影响；弹簧与桌面及绳子与滑轮间存在的摩擦造成实验的误差．
    点评：本题考查了学生作图的能力，关键运用胡克定律分析F-L图线的斜率表示劲度系数，横轴截距表示弹簧的原长．
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示．则：
    b
    b
    弹簧的原长更长，
    a
    a
    弹簧的劲度系数更大．（填“a”或“b”）
    （2）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，PO为橡皮筋，OA、OB为带有绳套的两细绳．①对下列操作和实验现象的叙述正确的是
    C
    C

    A．两细绳的夹角要尽可能地大
    B．必须测出两细绳的长度，以便画出力的图示
    C．有可能两弹簧测力计的拉力都比橡皮筋的拉力大
    D．换用一根弹簧测力计后只需把橡皮筋拉伸到相同长度即可
    ②在某次实验中，用两弹簧秤拉绳使橡皮筋的一端拉伸到O点，在保持O点位置不变的情况下，下列操作可能实现的有
    CD
    CD

    A．保持OA、OB两细线的方向不变，改变两弹簧秤拉力的大小
    B．保持OA的方向及A弹簧秤的示数不变，改变B弹簧秤的拉力大小及方向
    C．保持弹簧秤A的示数不变，使弹簧秤B的示数减小
    D．保持OB细线的方向不变，使弹簧秤A的示数减小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是（　　）
    A、弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B、用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C、用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D、用几个不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验中，以下说法正确的是
    AB
    AB

    A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
    B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
    C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
    D．用几个不同的弹簧，分别测出它们所受的拉力与伸长量，可得出拉力与伸长量之比相等
    （2）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸展，用直尺测出其长度L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码平衡后测出其长度L，令x=L-L0．改变钩码数，进行多次测量，而后作出了如下所示的F-x图象，其中你认为符合实际情况的可能是
    C
    C

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数．
    实验装置如图1所示，打点计时器固定在斜面上．滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下．如图2是打出的纸带一段．
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    ①已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，选A、B、C…等7个点为计数点，且各计数点间均有一个点没有画出，如上图所示．滑块下滑的加速度a=
     
    m/s2．（保留两位有效数字）
    ②为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有
     
    ．（填入所选物理量前的字母）
    A．木板的长度L
    B．木板的末端被垫起的高度h
    C．木板的质量m1
    D．滑块的质量m2
    E．滑块运动的时问t
    （2）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要两次拉伸橡皮条：一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，在这两次拉伸中
    A．只要求将橡皮条拉到相同的长度
    B．要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度
    C．将弹簧秤拉到相同的刻度
    D．将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置
    （3）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是
    A．先测量原长，后竖直悬挂
    B．先竖直悬挂，后测量原长
    C．先后顺序对实验结果无影响
    D．先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中，
    （1）以下说法正确的是
     

    A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度
    B．用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态
    C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
    D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等
    （2）某同学由实验测得某弹簧的弹力F与长度L的关系如图所示，则弹簧的原长L0=
     
    cm，劲度系数k=
     
    N/m．

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