Question

【题目】阅读材料，回答问题

材料：科学家和理性主义者曾大大有助于在整个西方知识分子的心灵中建立两个相互补充的概念，这两个概念赋予了18世界的启蒙运动一种应付社会变化的行为模式，而这种行为模式在今日世界仍具有推动前进的力量，这两个概念是：一、自然秩序的概念。对于那些无所用心的人来说，宇宙似乎充满着不规则和混乱，其实，在不规则和混乱的表象之下，自然是有其一定秩序的；二、人类天赋的概念。这种天赋最好称为“理性”，不过大多数人的“天赋”常常因为错误的传统教育而隐没不彰，恢复“天赋”之道，只要提倡健全的——即理性的——教育就行了。

结合材料和所学史实，围绕“科学发展与启蒙运动”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：观点明确，史论结合）

Answer 1

【答案】论题：启蒙运动和自然科学相互推动、相互影响。

论证：牛顿经典力学体系的建立，实现了人类对自然科学的研究的重大突破，成为启蒙思想家批判宗教神学和封建专制的有力武器；科学家探索自然的精神鼓舞了启蒙思想家探究社会问题，提出三权分立、人民主权等一系列理论。

启蒙运动解放了人的思想，激发了人们探索自然科学的欲望，19世纪自然科学飞速发展，出现了达尔文的进化论等一系列科学成就。

【解析】材料反映了启蒙运动和自然科学相互推动、相互影响，解题时首先通过阅读材料信息，获取关键内容“科学家和理性主义者曾在整个西方知识分子的心灵中建立两个相互补充的观念” “伏尔泰吸引了我们的智力，卢梭触动了我们的心灵．我们看到他们攻击旧制度，暗中引以为乐．我们同时享受着贵族阶级的利益和平民哲学的愉快”等。其次，依据审题明确试题的具体要求，即围绕主题“科学发展与启蒙运动”可概括观点为“启蒙运动和自然科学相互推动、相互影响”；再次，结合启蒙运动与近代自然科学的相关知识，围绕主题阐述两者关系即可；总之，阐述过程中要求史论结合、语言准确、层次清晰等，答案具有一定的开放性。