分析 本实验采用的是等效法,即用F1、F2两个力使橡皮条伸长的长度与用一个力F使橡皮条伸长的长度相等,然后将用平行四边形定则做出的F1、F2合力的理论值和一个力实验时的实际值进行比较,要明确F1、F2合力的理论值和实验值分别是什么含义.
正确理解和应用平行四边形定则,明确合力和分力的大小关系,理解“等效法”在该实验中的应用.
解答 解:(1)F1、F2合力的理论值是指通过平行四边形定则求出的合力值,而其实验值是指一个弹簧拉橡皮条时所测得的数值,
由此可知F是F1、F2合力的理论值,F′是合力的实验值;该实验的实验目的就是比较F1、F2合力的理论值和实验值是否相等.
通过实验可以得出结论,在误差允许的范围内平行四边形定则是正确的.
(2)A、在实验中要减小拉力方向的误差,应让标记同一细绳方向的两点尽量远些,故细绳应该长一些,故A正确;
B、本实验中是通过作图得出结果的;夹角的数值对于作图没有影响;故B错误;
C、拉橡皮条时,橡皮条、细绳的弹簧称应贴近且平行于木板,故C正确;
D、橡皮条弹性要好且实验两次要将结点O拉到同一位置,故D正确;
故选不正确的,故选:B
故答案为:(1)F,平行四边形定则是正确的
(2)B
点评 本题主要考查验证力的平行四边形定则的误差分析及数据的处理,应通过实验原理及数据的处理方法去思考减少实验误差的方法.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 一定大于2.7千米 | B. | 一定等于2.7千米 | C. | 一定小于2.7千米 | D. | 不能确定 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | P1、P2与P3、P4两条直线一定不平行 | B. | P1、P2与P3、P4两条直线一定平行 | ||
| C. | 他测出的n值一定偏大 | D. | 他测出的n值不受影响 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | A物体受到四个力 | |
| B. | A物体受到绳的拉力大小一定等于另一个物体的重力 | |
| C. | A物体受到静摩擦力方向向左 | |
| D. | A物体受到地面的支持力一定小于自身重力 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 跟两极板的正对面积成正比 | B. | 跟电容器所带的电荷量成正比 | ||
| C. | 跟加在两极板间的电压成正比 | D. | 跟两极板间的距离成正比 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
| A. | A点的场强比B点的场强大 | |
| B. | A点的场强方向与B点的场强方向相同 | |
| C. | A点的电势比B点的电势小 | |
| D. | 因为A、B两点没有电场线通过,所以电荷放在这两点不会受电场力作用 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 1:3 | B. | 1:4 | C. | 1:8 | D. | 1:15 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
| A. | 一个解 | B. | 两个解 | C. | 三个解 | D. | 四个解 |
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