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    2．我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带．汽车刹车时汽车会很快停下来，人还要继续向前运动，此时安全带对人施加向后的拉力，保障人的安全，在这一过程中（　　）
    A．人和汽车都具有惯性B．人和汽车都没有惯性
    C．人具有惯性，汽车没有惯性D．人没有惯性，汽车具有惯性

    分析 惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大．

    解答 解：惯性是物体的固有属性，任何物体均有惯性，故人和汽车均具有惯性，故A正确，BCD错误．
    故选：A．

    点评 此题通过不同的选项考查了学生对惯性知识的理解，一定要知道惯性是物体本身的一种性质，任何物体任何情况都有惯性，其大小只与物体的质量有关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图所示，在宽为L的区域内有竖直向下的匀强磁场，磁感应强度大小为B．光滑绝缘水平面上有一边长为L、质量为m、电阻为R的单匝正方形线框abcd，ad边位于磁场左边界，线框在水平外力作用下垂直边界穿过磁场区．
    （1）若线框以速度v匀速进入磁场区，求此过程中b、c两端的电势差Ubc；
    （2）在（1）的情况下，示线框移动到完全进入磁场的过程中产生的热量Q和通过导线截面的电量q；
    （3）若线框由静止开始以加速度a匀加速穿过磁场，求此过程中外力F随运动时间t的变化关系．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    13．如图所示，固定的光滑竖直杆上套有一质量为m的圆环，圆环与水平放置的轻质弹簧相连，弹簧另一端固定在墙壁上的A点，图中弹簧水平时恰好处于原长状态．现让让圆环从图示位置（距地面高度为h）由静止沿杆滑下，滑到杆的底端B时速度恰好为零．则在圆环下滑至底端的过程中（　　）
    A．圆环所受合力做功为零
    B．弹簧恢复原长时，圆环的速度最大
    C．弹簧的弹性势能和圆环的动能之和一直增大
    D．弹簧的弹性势能和圆环的动能之和先减小后增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．汽车在刹车过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．汽车对地面的摩擦力大于地面对汽车的摩擦力
    B．汽车对地面的摩擦力与地面对汽车的摩擦力大小相等
    C．汽车对地面的摩擦力与地面对汽车的摩擦力是一对平衡力
    D．汽车的速度在减小，汽车的惯性也在减小

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    17．组合体在轨飞行期间，2名航天员在天宫二号内工作和生活，该过程中航天员（　　）
    A．一直处于失重状态
    B．一直处于超重状态
    C．不受重力作用
    D．处于超重还是失重状态由航天员工作状态决定

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    7．汽车以恒定牵引力在平直路面上行驶，速度为v时，发动机的功率为P，当汽车速度为2v时，发动机的功率为（　　）
    A．$\frac{1}{2}$PB．PC．2PD．4P

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示的电路中，电源的电动势为6V，定值电阻为5Ω，电流表和电压表均是理想电表．开关S闭合后，电压表的示数为5V，则电流表的示数为1A，电源内阻为1Ω．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    11．如图所示，拖着旧橡胶轮胎跑是身体耐力训练的一种有效方法．如果某受训者拖着轮胎在水平直道上跑了100m，那么下列说法正确的是（　　）
    A．轮胎受到的重力对轮胎做了正功
    B．轮胎受到的拉力对轮胎不做功
    C．轮胎受到地面的摩擦力对轮胎做了负功
    D．轮胎受到地面的支持力对轮胎做了正功

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图所示，光滑水平轨道的左端与长L=1.25m的水平传送带AB相接，传送带逆时针匀速转动的速度v0=1m/s，轻弹簧右端固定，弹簧处于自然状态时左端恰位于A点，现用质量m=0.4kg的小物块（视为质点）将弹簧压缩后由静止释放，到达水平传送带左端B点后，立即沿切线进入竖直固定的光滑半圆轨道最高点并恰好做圆周运动，经圆周最低点C后滑上质量为M=0.2kg的长木板且不会从木板上掉下．半圆轨道的半径R=0.5m，物块与传送带间动摩擦因数μ1=0.8，物块与木板间动摩擦因数μ2=0.2，长木板与水平地面间动摩擦因数μ3=0.1，g取10m/s2．求：
    （1）物块到达B点时速度vB的大小（结果可带根号）；
    （2）弹簧被压缩时的弹性势能EP；
    （3）长木板在水平地面上滑行的最大距离x．（此问结果保留两位小数）

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