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    5．为了纪念物理学家对科学的贡献，许多物理量的单位是用物理学家的名字来命名的，在国际单位制中，下列各组物理量的单位全部是用物理学家的名字命名的是（　　）
    A．位移、力B．速度、质量C．力、功D．时间、功率

    分析 根据各个物理量的单位，分析是否是用物理学家的名字命名的．

    解答 解：A、位移的单位是米，不是物理学家的名字．力的单位是牛顿，是物理学家的名字，故A错误．
    B、速度的单位是米/秒，质量的单位是千克，都不是物理学家的名字，故B错误．
    C、力的单位是牛顿，是物理学家的名字，功的单位焦耳，也是物理学家的名字，故C正确．
    D、时间的单位是秒，不是物理学家的名字．功率的单位是瓦特，是物理学家的名字，故D错误．
    故选：C

    点评 解决本题的关键要记牢各个物理量的单位，并能判断出是否是科学家的名字命名的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    4．如图所示，质量为m1=10kg的物体A经一轻质弹簧与下方斜面上的质量为m2=30kg的物体B相连，弹簧的劲度系数为k=50N/m，斜面是光滑的，其倾角为θ=30°．A、B都处于静止状态．一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连质量为m3=17kg的物体C．物体C又套在粗糙竖直固定的细杆上，开始时各段绳都处于伸直状态，但没绷紧，OC段绳是水平的，OC段的距离d=6m，A上方的一段绳沿斜面方向．现在静止释放物体C，已知它恰好能使B离开挡板但不继续上升．若将C换成另一个质量为m4=$\frac{64}{3}kg$的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放，（C物体、D物体在杆上下滑过程中，摩擦力变化情况可以认为是相同的）已知重力加速度为g=10m/s2．求：
    （1）当B刚离开挡板时，物体A上升的距离L；
    （2）当B刚离开挡板时，A的速度v1大小是多少？
    （3）当B刚离开挡板时，A的加速度aA是多大？（已知此时D的加速度aD=2m/s2，D在此处受到的摩擦力f=$\frac{15.2}{3}N$）

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    16．沿直线向东匀速行驶的列车车厢里，乘客面朝西而坐，突然看到原来静止在光滑水平桌面上的小球朝自己滚动起来，如图所示，这是由于列车做减速运动的缘故．（选填“加速”或“减速”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    13．惯性是物体本身的一种属性，下列说法中正确的是（　　）
    A．静止的物体无惯性
    B．物体的运动速度越快，惯性越大
    C．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性
    D．乒乓球的运动状态容易改变，是因为它的惯性小

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．关于作用力与反作用力，下列说法正确的是（　　）
    A．作用力与反作用力可以是一对平衡力
    B．作用力在一定条件下可以大于反作用力
    C．作用力与反作用力一定大小相等
    D．作用力是弹力，反作用力可以是摩擦力

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．甲、乙两名同学坐在行驶的火车里，甲认为自己是静止不动的，他选择的参考系是（　　）
    A．路旁的小树B．乙同学C．路旁的房屋D．窗外的山脉

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    17．科学研究推动了人类的进步，下列说法符合物理学史实的是（　　）
    A．爱因斯坦建立了狭义相对论
    B．卡文迪许总结出万有引力定律
    C．开普勒用实验方法测出了引力常量G
    D．牛顿创造了把实验和逻辑推理结合起来的科学研究方法

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    4．在“探究功与速度变化的关系”的实验中每次橡皮筋的拉伸长度都保持不变，这样每次（　　）
    A．做的功一样B．每条橡皮筋产生的弹性势能相同
    C．产生的动能相同D．产生的重力势能相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．关于力，下列叙述正确的是（　　）
    A．一对平衡力一定是同一种性质的力
    B．作用力与反作用力是一对平衡力
    C．作用力与反作用力一定作用在两个物体上
    D．作用力与反作用力可以是不同性质的力

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