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【题目】一群氢原子处于同一较高的激发态,它们向较低激发态或基态跃迁的过程中( )

A. 可能吸收一系列频率不同的光子,形成光谱中的若干条暗线

B. 可能发出一系列频率不同的光子,形成光谱中的若干条亮线

C. 只吸收频率一定的光子,形成光谱中的一条暗线

D. 只发出频率一定的光子,形成光谱中的一条亮线

【答案】B

【解析】处于较高能级的电子可以向较低的能级跃迁,能量减小,原子要发出光子,由于放出光子的能量满足hγ=Em-En,处于较高能级的电子可以向较低的激发态,激发态不稳定可能继续向较低能级跃迁,所以原子要发出一系列频率的光子.故ACD错误,B正确;故选B

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于地球和太阳,下列说法中正确的是( )

A. 地球对太阳的引力比太阳对地球的引力小得多

B. 地球围绕太阳运转的向心力来源于太阳对地球的万有引力

C. 太阳对地球的作用力有引力和向心力

D. 在地球对太阳的引力作用下,太阳绕地球运动

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】爱因斯坦曾言,在我之前,人们都认为,如果把所有的东西都从宇宙中拿走,那剩下的就是时间和空间,我却证明,如果把所有东西都拿走了,什么都剩不下。爱因斯坦的理论

A. 建立的信息网络大大缩小时空距离

B. 大大加强了人类对微观世界的研究

C. 改变了人们认识世界的角度和方式

D. 主要论证时间和空间可以单独变化

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在验证焦耳定律的实验中,为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系,实验时应同时保持相同的物理量是( )

A. 通过它们的电流和加在它们两端的电压

B. 通过它们的电流和它们的电阻

C. 通过它们的电流和通电时间

D. 通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】英国哲学家培根的“知识就是力量”,法国哲学家笛卡儿的“我思故我在”,牛顿的“万有引力定律”,伽利略的“加速度定律”,美国的《独立宣言》等,这些看似不同领域的思想成就,其背后却有一个共同的信念,此信念是指相信

A. 上帝是一切事物的根源

B. 自然界和人类社会均蕴含着通则

C. 科学能够带给人类幸福

D. 知识是改善人类生活的主要工具

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】1921年,诺贝尔委员会决定授予爱因斯坦诺贝尔物理学奖,但评委会在通知他获奖的信中写道:“这次给你授奖没有考虑你在相对论(即狭义相对论)和引力论(即广义相对论)方面所做出的贡献。”这说明

A. 相对论的理论体系还不够成熟 B. 相对论不是爱因斯坦的最大成就

C. 科学界还没有普遍接受相对论 D. 爱因斯坦还没有公开相对论成果

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列关于做功的说法正确的是(  )

A. 凡是受力作用的物体,一定有力对物体做功

B. 凡是发生了位移的物体,一定有力对物体做功

C. 只要物体受力的同时又有位移发生,则一定有力对物体做功

D. 只要物体受力,又在力的方向上发生了位移,则一定有力对物体做功

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【题目】普朗克曾写道,“我把这整个的步骤描述成一种孤注一掷的行动……我己经和辐射与物质之间的平衡问题斗争了六年而没有得到任何成功的结果。这个问题在物理学中是有根本重要性的,必须不惜任何代价来找出它的一种理论诠释,不管那代价有多高。”普朗克旨在说明量子论

A. 诞生的偶然与必然 B. 得到社会的普遍认可

C. 产生了巨大的影响 D. 是对前人理论的突破

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】以下有关物理学概念或物理学史说法正确的有(  )

A. “地心学说”代表人物是哥白尼

B. 行星绕恒星运动轨道为圆形,则它运动的周期三次方与轨道半径的平方之比 k为常数。

C. 匀速圆周运动是速度大小不变的匀变速曲线运动,速度方向始终为运动轨迹该点的切线方向

D. 牛顿发现的万有引力定律,卡文迪许用实验方法测出万有引力恒量的数值,从而使万有引力定律有了真正的实用价值

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