精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

【题目】关于地球和太阳,下列说法中正确的是( )

A. 地球对太阳的引力比太阳对地球的引力小得多

B. 地球围绕太阳运转的向心力来源于太阳对地球的万有引力

C. 太阳对地球的作用力有引力和向心力

D. 在地球对太阳的引力作用下,太阳绕地球运动

【答案】B

【解析】试题分析:地球对太阳的引力和太阳对地球的引力是一对相互作用力,大小相等,故A错误;太阳对地球的万有引力充当地球绕太阳运动的向心力,B正确;向心力是几个力的合力或者一个力来充当的效果力,受力分析时,不能与充当其的其他力并存,C错误;地球绕太阳运动,D错误;

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识,科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里,对宇宙的性质及其力量作出革命性描述的理论是

A.进化论 B.万有引力定律

C.量子论 D.相对论

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】发现万有引力定律和首次比较精确地测出引力常量的科学家分别是( )

A.牛顿、卡文迪许 B.牛顿、伽利略

C.开普勒、卡文迪许 D.开普勒、伽利略

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】结合材料完成下列要求。

材料人文教育是欧洲教育的传统。19世纪,英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为,科学(自然科学和应用科学)应该是教育的主体内容,它是文明的基础和核心,是国家富强之所在。教育不能只培养绅士,而是要满足社会的现实需要,但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派则认为,古典人文科目(语言、文学、哲学、历史、数学等)仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识,还是人类实现美、快乐、由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。

教育内容既受限于历史时代,又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点?运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。要求:观点明确,史实充分,史论结合,逻辑清晰

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】严复评论道:自其例出,而后天学明、人事利者也。这直接揭示了牛顿力学体系

A.缓和了神学和科学的矛盾

B.促成人们对自然认识的飞跃

C.导致启蒙运动在英国首先兴起

D.为工业革命的发生提供科学原理

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】有人认为牛顿的经典力学成就了英国工业革命,在法国诱发了启蒙运动和大革命。迄今为止,还没有第二个重要的科学和学术理论,取得过如此重大的成就。这种看法

A认为自然科学促进了文明进程

B.准确概括了经典力学的内涵

C认为经典力学推动了人类文明

D.对经典力学的作用有所夸大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】科幻片《星际穿越》是对“以一种全新的模式重建了宇宙体系,物体不只是三维空间,而是四维的,长、宽、厚与时间组成四维的时空连续统一体”科学理论的具体形象的表达。该理论的提出

A. 大大加强了人类对微观世界的研究

B. 为人们发现海王星提供了理论依据

C. 为经典力学的创立奠定了理论基础

D. 改变了人们认识世界的角度和方式

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】著名学者斯塔夫里阿诺斯认为,在“光荣革命”到来之前,一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙——理性。人们觉得,理性也能打开人类事务之门。对这里的“理性”理解准确的是

A. 以科学精神批判天主教神学 B. 用实验方法验证科学理论

C. 将“变化”观念引入科学领域 D. 用数学方法描述物质运动

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】一群氢原子处于同一较高的激发态,它们向较低激发态或基态跃迁的过程中( )

A. 可能吸收一系列频率不同的光子,形成光谱中的若干条暗线

B. 可能发出一系列频率不同的光子,形成光谱中的若干条亮线

C. 只吸收频率一定的光子,形成光谱中的一条暗线

D. 只发出频率一定的光子,形成光谱中的一条亮线

查看答案和解析>>

同步练习册答案