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    10．潜水员从高61m的悬崖顶跃入海中，已知崖下7.23m范围内有礁石，则潜水员起跳时的最小水平速度至少应该为多大才能避开礁石？（取g=10m/s2）

    分析 根据高度求出平抛运动的时间，结合水平位移和时间求出最小的初速度．

    解答 解：根据h=$\frac{1}{2}g{t}^{2}$得：t=$\sqrt{\frac{2h}{g}}=\sqrt{\frac{2×61}{10}}s≈3.5s$，
    则最小初速度为：${v}_{0}=\frac{x}{t}=\frac{7.23}{3.5}m/s≈2.1m/s$．
    答：潜水员起跳时的最小水平速度至少应该为2.1m/s才能避开礁石．

    点评 解决本题的关键知道平抛运动在水平方向和竖直方向上的运动规律，结合运动学公式灵活求解，基础题．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    20．如图所示，MN和PQ为处于同一水平面内的两根平行的光滑金属导轨，导轨的电阻不计，垂直导轨放置一根电阻不变的金属棒ab，金属棒与导轨接触良好．N、Q端接理想变压器的原线圈，理想变压器的输出端有三组副线圈，分别接电阻元件R和小灯泡、电感元件L（电阻不为零）和小灯泡、电容元件C和小灯泡．在水平金属导轨之间加磁感应强度方向竖直向下，大小随时间均匀增加的匀强磁场，则下列判断正确的是（　　）
    A．若ab棒静止，则a、b间没有电流流过
    B．在ab棒向左匀速运动过程中，三个灯泡都亮
    C．在ab棒向左匀速运动过程中，灯泡1、2亮，3不亮
    D．在ab棒向左匀加速运动过程中，三个灯泡都亮

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    1．某同学用绿色激光光源做光的杨氏双缝干涉实验，通过调整，光屏上p点出现了清晰的第三级亮条纹，此时绿色激光光源坏了，备用器材有：红色激光光源、紫色激光光源和间距不等的双缝光栅，为使p点再次出现第三级亮纹，可行的操作为（　　）
    A．换用红色激光光源，同时换用间距小的双缝光栅
    B．换用紫色激光光源，同时换用间距小的双缝光栅
    C．换用紫色激光光源，同时减小双缝到光屏的距离
    D．换用红色激光光源，同时增大双缝到光屏的距离

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    18．一个质点作简谐运动的振动图象如图所示．从图中可以看出，该质点的振幅A=0.1m，频率f=2.5Hz．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示，实线为某种电场的电场线，一带电粒子只受电场力作用，在电场中的运动轨迹如图虚线所示，且途中经过M、N两点，关于该粒子下列说法正确的是（　　）
    A．可能带负电
    B．在M点所受的电场力大于在N点所受的电场力
    C．在M点的速度大于在N点速度
    D．在M点的电势能大于在N点的电势能

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，一质量为m=0.1kg的小物块（可视为质点），以v0=18m/s的初速度滑上水平轨道PQ，在Q点恰好沿半圆轨道的切线进入竖直固定的光滑半圆形轨道，最后滑上质量为M=0.9kg的长木板上（木板足够长），已知轨道PQ长为1m，竖直固定的半圆形轨道半径R=1m，物块与水平轨道PQ的动摩擦因数为0.15，物块与木板间的动摩擦因数为0.2，木板与地面间的动摩擦因数为0.01，取g=10m/s2
    （1）判断物块经过Q点后能否沿半圆形轨道运动
    （2）求木板滑行的最大距离．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．在R=100Ω的电阻两端所加电压岁时间变化的图象如图所示，则该电阻消耗的平均电功率为（　　）
    A．$\frac{1}{2}$WB．$\frac{1}{3}$WC．$\frac{3}{2}$WD．$\frac{5}{4}$W

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．如图，一质量为1kg的小球静止在一竖直放置的轻弹簧上，弹簧劲度系数k=50N/m，现用一竖直向下的F=5N的恒力作用在小球上，当小球向下运动到最大速度时撤去F，则小球再回到初始位置时的速度大小为（弹簧一直处于弹性限度内）（　　）
    A．1m/sB．2m/sC．2$\sqrt{2}$m/sD．$\frac{\sqrt{2}}{2}$m/s

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    9．在学习物理知识的同时要注意学习物理学研究问题的思想和方法，伽利略的研究方法对于后来的科学研究具有重大的启蒙作用．伽利略探究物体下落规律的过程是（　　）
    A．猜想-问题-数学推理-实验验证-合理外推-得出结论
    B．问题-猜想-实验验证-数学推理-合理外推-得出结论
    C．问题-猜想-数学推理-实验验证-合理外推-得出结论
    D．猜想-问题-实验验证-数学推理-合理外推-得出结论

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