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    （7分）某实验小组用如图甲所示的装置来做“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验。两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一第细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。增减小盘中的砝码就可以改变小受到的合力。两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两个小同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来。

    （1）通过改变　　　　　　　，就可以改变小车所受的合力。

    （2）在探究加速度与质量的关系时，分别以　　　　为纵坐标、　　　　为横坐标作图像，这样就能直观地看出其关系。

    （3）为减小摩擦阻力带来的实验误差，另一实验小组同学采用图乙所示的实验装置来探究当全外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。

    测出两个光电门中心之间的距离s和遮光条的宽度d，将滑块从图乙所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块的加速度的表达式a=          。

     

    【答案】

    （1）盘中砝码　　　（2）S　　　　（3）

    【解析】

     

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组用如图甲所示的装置来做“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验．两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一第细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码．增减小盘中的砝码就可以改变小受到的合力．两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两个小同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来．
    （1）通过改变
    盘中砝码
    盘中砝码
    ，就可以改变小车所受的合力．
    （2）在探究加速度与质量的关系时，分别以
    a
    a
    为纵坐标、
    1
    M
    1
    M
    为横坐标作图象，这样就能直观地看出其关系．
    （3）为减小摩擦阻力带来的实验误差，另一实验小组同学采用图乙所示的实验装置来探究当全外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系．
    测出两个光电门中心之间的距离s和遮光条的宽度d，将滑块从图乙所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块的加速度的表达式a=
    d2
    2s
    (
    1
    (△t2)2
    -
    1
    (△t1)2
    )
    d2
    2s
    (
    1
    (△t2)2
    -
    1
    (△t1)2
    )
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数μ，提供的器材有：带定滑轮的长木板，打点计时器，交流电源，木块，纸带，米尺，8个质量均为20g的钩码以及细线等．实验操作过程如下：
    A．长木板置于水平桌面上，带定滑轮的一端伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上并与电源连接，纸带穿过打点计时器并与木块相连，细线一端与木块相连，另一端跨过定滑轮挂上钩码，其余钩码都叠放在木块上；
    B．使木块靠近打点计时器附近，接通电源，释放木块，打点计时器在纸带上打下一系列点，记下悬挂钩码的个数n；
    C．将木块上的钩码逐个移到悬挂钩码端，更换纸带，重复实验操作B；
    D．测出每条纸带对应木块运动的加速度a，实验数据如表所示．
    （1）实验开始时，必须调节滑轮高度，保证
     
    ；
    （2）根据表中数据，在图乙中作出a-n图象；由图线得到μ=
     
    （取g=9.8m/s2），还可求的物理量是
     
    （只需填写物理量名称）．
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    n 4 5 6 7 8
    a/（m/s2） 0.50 1.30 2.20 3.00 3.90

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数μ．使用的器材有：带定滑轮的长木板、打点计时器、交流电源、木块、纸带、米尺、8个相同的钩码（质量已知）以及细线等．实验操作过程如下：
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    A．在水平桌面上按照图甲所示装置组装好实验器材；
    B．使木块靠近打点计时器，接通电源，释放木块，打点计时器在纸带上打下一系列点，记下悬挂钩码的个数n；
    C．将木块上的钩码逐个移到悬挂钩码端，更换纸带，重复步骤B；
    D．测出每条纸带对应木块运动的加速度a，实验数据如下表所示．
    悬挂钩码的个数n 4 5 6 7 8
    小车的加速度a/（m/s2） 0.5 1.3 2.2 3.0 3.9
    ①实验开始时，必须调节滑轮高度，保证
     
    ；
    ②根据表中数据，在图乙的坐标纸中作出a-n图象；
    ③由图象求得动摩擦因数μ=
     
     （保留两位有效数字，g取10m/s2），还可求得的物理量是
     
    （只需填写物理量名称）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （7分）某实验小组用如图甲所示的装置来做“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验。两个相同的小车放在光滑的水平板上，前端各系一第细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中可放砝码。增减小盘中的砝码就可以改变小受到的合力。两个小车后端各系一条细线，用一个黑板擦把两条细线同时按在桌子上，使小车静止，抬起黑板擦，两个小同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来。

    （1）通过改变　　　　　　　，就可以改变小车所受的合力。

    （2）在探究加速度与质量的关系时，分别以　　　　为纵坐标、　　　　为横坐标作图像，这样就能直观地看出其关系。

    （3）为减小摩擦阻力带来的实验误差，另一实验小组同学采用图乙所示的实验装置来探究当全外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。

    测出两个光电门中心之间的距离s和遮光条的宽度d，将滑块从图乙所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间△t1，遮光条通过光电门2的时间△t2，则滑块的加速度的表达式a=          。

     

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    科目：高中物理 来源：2012届江苏省苏中三市高三3月第一次调研测试物理试题（带解析） 题型：实验题

    (8分)某实验小组用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数μ，提供的器材有：带定滑轮的长木板，打点计时器，交流电源，木块，纸带，米尺，8个质量均为20g的钩码以及细线等。实验操作过程如下：

    A．长木板置于水平桌面上，带定滑轮的一端伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上并与电源连接，纸带穿过打点计时器并与木块相连，细线一端与木块相连，另一端跨过定滑轮挂上钩码，其余钩码都叠放在木块上；
    B．使木块靠近打点计时器，接通电源，释放木块，打点计时器在纸带上打下一系列点，记下悬挂钩码的个数n ；
    C．将木块上的钩码逐个移到悬挂钩码端，更换纸带，重复实验操作B；
    D．测出每条纸带对应木块运动的加速度a，实验数据如表乙所示。
    (1)实验开始时，必须调节滑轮高度，保证______________
    (2)根据表乙数据，在图丙中作出a-n图象；由图线得到μ=_____________(g=9.8m/s2)，还可求的物理量是___________________(只需填写物理量名称)。

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