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9.质量为105Kg的机车,以18km/h的初速度,以恒定的功率运行,经4min前进了1.8km,这时机车达到最大速度72km/h,设机车在运行过程中所受的阻力大小不变,则机车的功率为1.25×105W,所受阻力大小为6.25×103N.

分析 当机车牵引力与阻力相等时,速度最大;机车加速的过程中牵引力与阻力做功,根据P=fv和动能定理即可求出额定功率和阻力.

解答 解:v=18km/h=5m/s,vm=72km/h=20m/s,
当汽车牵引力与阻力相等时,速度最大,则额定功率为:
P=fvm
对加速过程应用动能定理有:Pt-fs=$\frac{1}{2}m{v}_{m}^{2}$-$\frac{1}{2}m{v}^{2}$,
代入数据解得:P=1.25×105W,f=6.25×103N.
故答案为:1.25×105,6.25×103

点评 本题考查了动能定理、额定功率的综合运用,知道机车以恒定功率启动过程中的运动规律,知道速度最大时,牵引力与阻力相等.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

19.质点做直线运动的v-t图象如图所示,规定向右为正方向,则该质点在前8s内情况为:
(  )
A.t=3 s时质点的加速度大小为1.0m/s2
B.t=6 s时质点的加速度大小为1.5m/s2
C.质点在加速过程的位移比减速过程的位移大
D.质点在8s内的位移x=8m

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

20.某同学利用数字信息化系统(DIS)、定值电阻R0、电阻箱R1等实验器材测量A电池的电动势和内电阻,实验装置如图甲所示,实验时多次改变电阻箱R1的阻值,记录外电路的总电阻阻值R,用电压传感器测得路端电压U,并在计算机上显示出如图乙所示的$\frac{1}{U}-\frac{1}{R}$关系图线A.重复上述实验方法,测量B电池的电动势和内阻,得到图乙中的图线B.

(1)由图线A可知A电池的电动势EA=4.0V,内阻rA=0.50Ω.
(2)若用同一个电阻R先后与电池A及电池B连接,则两路端电压UA小于UB (填“大于”“等于”或“小于”),两电池的输出功率PA小于PB(填“大于”“等于”或“小于”).

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17.在研究物体的运动时,下列物体当作质点处理不合理的是(  )
A.研究飞机从北京到上海的时间,可以把飞机当作质点
B.确定轮船在大海中的位置时,可以把它当作质点来处理
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D.研究乒乓球旋转及运行轨迹时可以当作质点来处理

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.在“验证力的平行四边形定则”实验中,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.
(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列哪些说法是正确的BD(多选)
A.将橡皮条拉伸相同长度即可
B.将橡皮条沿相同方向拉到相同长度
C.将弹簧秤都拉伸到相同刻度即可
D.将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)下列对减小实验误差有益的做法是BC(多选)
A.两细绳必须等长
B.弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C.实验前两个弹簧秤可以对拉使其精确度保持一致
D.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要近些
(3)某小组同学利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O以及两个弹簧秤拉力的大小和方向,如图所示,图中每一小格长度均代表0.5N.请在图中用作图法作出F1与F2的合力F,据此可求出合力大小为3.0N(结果保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.两极板M、N水平放置的平行板电容器分别与电池、二极管D连接如图所示的电路,在两板间一带电液滴恰好处于静止状态.在保持其他条件不变的情况下,下列判断正确的是(  )
A.使MN靠近一些,P将向上加速度运动
B.使MN正对面积减小一些,P将向上加速运动
C.使MN距离增大一些,带电液滴仍将静止
D.使N板向上移动一些,P点电势增大

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示,实线为不知方向的三条电场线,从电场中M点以相同速度垂直于电场线飞出a、b两个带电粒子,运动轨迹如图中虚线所示.则(  )
A.a一定带正电,b一定带负电
B.a的速度将减少,b的速度将增加
C.a的加速度将减小,b的加速度将增加
D.运动过程中b的电势能减少,a的电势能增加

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,等量异种点电荷A、B固定在同一水平线上,竖直固定的光滑绝缘杆与AB的中垂线重合,C、D是绝缘杆上的两点,ACBD构成一个正方形.一带负电的小球 (可视为点电荷),套在绝缘杆上自C点无初速释放,由C运动到D的过程中,下列说法正确的是(  )
A.小球的速度先减小后增大B.小球的速度先增大后减小
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2.请读数:图150.15mm,图20.618mm

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