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    【题目】下列说法错误的是（ ）

    A. 英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场。

    B. 安培的分子电流假说揭示了磁性的起源，他认为在原子，分子等微粒内部存在着分子电流

    C. 丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，证明电流周围存在磁场

    D. 元电荷的数值最早是物理学家安培测得的e=1.6x10-19C

    【答案】D

    【解析】英国物理学家法拉第最早引入了电场概念，并提出用电场线表示电场，故A正确；安培的分子电流假说揭示了磁性的起源，他认为在原子、分子等微粒内部存在着分子电流，故B正确；丹麦物理学家奥斯特发现电流可以使周围的小磁针发生偏转，证明电流周围存在磁场，故C正确；元电荷的数值最早是物理学家密立根测得的，故D错误；本题选错误的，故选D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一质量为6kg的物块，置于水平地面上．物块与地面的动摩擦因数为0.5，然后用两根轻绳分别系在物块的A点和B点，A绳水平，B绳与水平面成37°，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2

    求：

    （1）逐渐增大B绳的拉力，直到物块对地面的压力恰好为零，则此时A绳和B绳的拉力分别是多大？

    （2）将A绳剪断，为了使物块沿水平面做匀速直线运动，在不改变B绳方向的情况下，B绳的拉力应为多大？（结果保留一位小数）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成以平行板电容器，与它相连接的电路如图所示，接通开关K，电源即给电容器充电（ ）

    A. 保持K接通，减小两极板间的距离，则两极板间电场的电场强度减小

    B. 保持K接通，在两极板间插入一块介质，则极板上的电量增大

    C. 断开K，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小

    D. 断开K，在两极板间插入一块介质，则极板上的电势差增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在xOy平面上，以y轴上点Ol为圆心，半径为R=0.3m的圆形区域内，分布着一个方向垂直于xOy平面向里，磁感应强度大小为B=0.5T的匀强磁场。一个比荷的带正电粒子，从磁场边界上的原点O，以的初速度，沿不同方向射入磁场，粒子重力不计，求：

    (1)粒子在磁场中运动的轨道半径；

    (2)粒子通过磁场空间的最长运动时间。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】光滑水平面上，用轻质弹簧相连接的质量均为2 kg的A、B两物体都以 的速度向右运动，弹簧处于原长。质量为4 kg的物体C 静止在前方，如图所示，B与C碰撞后粘合在一起运动，求：

    ①B、C碰撞刚结束时的瞬时速度的大小；

    ②在以后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】一带电粒子从电场中的A点运动到B点，轨迹如图中虚线所示.不计粒子所受重力，则（　　）

    A. 粒子带正电

    B. 粒子加速度逐渐减小

    C. A点的速度大于B点的速度

    D. 该粒子在A点的电势能大于B点的电势能

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】A、B两个物体在同条直线上静止，且A在B的左边1.75 m处，t=0时刻两物体同时开始向右做直线运动，物体A的a-t图象及物体B的v-t图象如图所示，规定水平向右为正方向。则A追上B的时间是

    A. t=0.5s

    B. t=1.5s

    C. t=2.5s

    D. t=3.5s

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两平行金属板间距为d，电势差为U，板间电场可视为匀强电场；金属板下方有一磁感应强度为B的匀强磁场。带电量为+q、质量为m的粒子，由静止开始从正极板出发，经电场加速后射出，并进入磁场做匀速圆周运动。忽略重力的影响，求：

    （1）匀强电场场强E的大小；

    （2）粒子从电场射出时速度ν的大小；

    （3）粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径R。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一无限长的光滑金属平行导轨置于匀强磁场B中，磁场方向垂直导轨平面，导轨平面竖直且与地面绝缘，导轨上M、N间接一电阻R，P、Q端接一对沿水平方向的平行金属板，导体棒ab置于导轨上，其电阻为3R，导轨电阻不计，棒长为L，平行金属板间距为d．今导体棒通过定滑轮在一物块拉动下开始运动，稳定后棒的速度为v，不计一切摩擦阻力．此时有一带电量为q的液滴恰能在两板间做半径为r的匀速圆周运动，且速率也为v．求：

    （1）速度v的大小；

    （2）物块的质量m．

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