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    【题目】以下有关静电场和磁场的叙述中正确的是

    A.电场和磁场都是假想中的物质

    B.电场和磁场都是客观存在的物质

    C.电场线和磁感线都是封闭曲线

    D.电场线和磁感线都是客观存在的曲线

    【答案】B

    【解析】

    试题正确理解电场、磁场的性质，电场、磁场是客观存在的物质，电场线和磁场线是为了形象描绘场而假想的曲线，在场中不是真实存在的．

    A错误，B正确；电场线是不闭合，磁感线是闭合的，CD错误．

    故选B．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】“验证机械能守恒定律”的实验中．图7－9－10（甲）是打点计时器打出的一条纸带，选取其中连续的计时点标为A、B、C......G、H、I ， 对BH段进行研究．
    ①已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为 ．
    ②用刻度尺测量距离时如图（乙），读出A、C两点间距为cm，B点对应的速度vB＝m/s（保留三位有效数字）．
    ③若H点对应的速度为vH ， 重物下落的高度为hBH ， 当地重力加速度为g ， 为完成实验，要比较v与的大小（用字母表示）．

    图7－9－10

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】伽利略在研究自由落体运动的过程中，曾提出两种假设：①速度v与下落的高度h成正比；②速度v与下落的时间t成正比，分别对应于甲图和乙图，对于甲、乙两图作出的判断中正确的是（　　）

    A. 图甲中加速度不断增加

    B. 图乙中加速度不断增加

    C. 图甲0～h内运动的时间是

    D. 图乙中0～t内运动的位移是t

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，水平轨道与半径为R的半圆形光滑竖直轨道相连，固定在地面上。可视为质点的滑块a 和小球b 紧靠在一起静止于半圆圆心的正下方N点，滑块a 和小球b中间放有少许火药，某时刻点燃火药，滑块a 和小球b瞬间分离，小球b 恰好能通过半圆轨道的最高点P 点，然后做平抛运动落到水平轨道MN上。已知a 和b质量分别为2m、m，滑块a与水平轨道MN之间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，求：

    （1）滑块a和小球b刚分离时b的速度大小；

    （2）小球b的落地点与滑块a最终停下处之间的距离。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】用活塞压缩汽缸里的空气，使空气的内能增加300J，压缩过程中空气向外界放热84J，则活塞对空气做了多少功？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】实验室中要测量一只电压表的内电阻，供选择的仪器如下：

    ①待测电压表V(量程0～1.5V，内阻约为500 Ω左右)；

    ②电流表A(量程0～10 mA)；

    ③定值电阻R (250Ω)；

    ④滑动变阻器R1(0～20 Ω)；

    ⑤滑动变阻器R2(0～1 000 Ω)；

    ⑥干电池(1.5 V)；

    ⑦开关S及导线若干．

    ⑴为了方便电压的方便调节，滑动变阻器接成分压式接法，滑动变阻器应选________．(在空格内填写序号)

    ⑵要利用所给器材较准确测量电压表的电阻，请在虚线框中画出完整的电路图。

    ⑶把实物连线图补充完整______．

    ⑷测量电压表、电流表多组读数V、I，然后以V为纵坐标，I为横坐标，作出相应图线，如图所示．若测得图线的斜率为k，待测压表内阻的表达式为RV ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究求合力的方法”的实验中，实验装置如图所示．关于实验时应注意的事项，其中正确的是（　　）

    A.拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
    B.与橡皮条相连的细绳越短，实验效果越好
    C.拉力F1和F2的夹角越大越好
    D.弹簧秤的拉力要适当大些

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】a、b、c三个α粒子由同一点垂直场强方向同时进入偏转电场，其轨迹如图所示，其中b恰好飞出电场，由此可以肯定（　　）

    A. 在b飞离电场的同时，a刚好打在负极板上

    B. 进入电场时，c的速度最大，a的速度最小

    C. b和c同时飞离电场

    D. 动能的增量相比，a的最小，b和c的一样大

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的有（　　）

    A.静止的物体不可能受滑动摩擦力

    B.同一物体在地球各处所受重力大小相等，方向相同

    C.桌面上的物块受到的支持力是由于桌面形变产生的

    D.一个作用力与它的反作用力作用在同一物体上，合力等于零

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