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12.某同学在“研究小车的加速度与质量关系“的探究实验中,使用的装置如图1所示.他将光电门固定在光滑水平轨道上的某点B,用同一重物拉不同质量的小车,每次小车都从同一位置A由静止释放.

(1)若遮光板的宽度d=1.2cm.实验时将小车从图示位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t=4.0×10-2s,则小车经过光电门时的瞬时速度为0.3m/s;
(2)若再用米尺测量出光电门到小车出发点之间的距离为s,则计算小车加速度大小的表达式为a=$\frac{{d}^{2}}{2s(△t)^{2}}$(各量均用字母表示);
(3)实验中可近似认为细线对小车的拉力与重物重力大小相等,则重物的质量m与小车的质量M间应满足的关系为m<<M;
(4)某同学测得小车的加速度a和小车质量的数据如下表所示:(物体所受合力F保持不变)
实验
次数
小车质
量m(kg)
小车的加速
度a(m/s2
小车质量的
倒数1/m(1/kg)
10.100.5010.00
20.200.265.00
30.300.233.33
40.400.122.50
50.500.102.00
根据表中的数据,在图2示的坐标系中描出相应的实验数据点,并作出a-$\frac{1}{m}$图象.由a-$\frac{1}{m}$图象,你得出的结论为:在小车所受合力一定的情况下,加速度与质量成反比.物体受到的合力大约为0.05N.

分析 (1)已知遮光板的宽度与时间,应用速度公式可以求出受到.
(2)小车做初速度为零的匀加速直线运动,应用匀变速直线运动的速度位移公式可以求出加速度的表达式.
(3)当重物质量远小于小车质量时可以近似认为小车受到的合力等于重物的重力.
(4)应用描点法作出图象;由牛顿第二定律求出物体受到的合力.

解答 解:(1)小车的速度:v=$\frac{d}{△t}$=$\frac{1.2×1{0}^{-2}m}{4.0×1{0}^{-2}s}$=0.3m/s;
(2)小车的速度:v=$\frac{d}{△t}$,小车做初速度为零的匀加速直线运动,
由匀变速直线运动的速度位移公式:v2=2ax可知,加速度:a=$\frac{{v}^{2}}{2s}$=$\frac{{d}^{2}}{2s(△t)^{2}}$;
(3)平衡摩擦力后,当重物的质量远小于小车质量,即m<<M时可以近似认为小车受到的拉力等于重物的重力.
(4)根据表中实验数据在坐标系内描出对应点,然后作出图象如图所示:

由图示图象可知:在合力一定时加速度与质量的倒数成正比,即加速度与质量成反比,
由此可得:在小车所受合力一定的情况下,加速度与质量成反比;
根据表中实验数据,由牛顿第二定律可知,物体受到的合力:F=ma=0.10×0.50=0.0N;
故答案为:(1)0.3;(2)$\frac{{d}^{2}}{2s(△t)^{2}}$;(3)m<<M;(4)图象如图所示;在小车所受合力一定的情况下,加速度与质量成反比;0.05 N.

点评 本题考查了求速度、加速度表达式、实验注意事项、实验数据处理等问题,是实验的常考问题,一定要掌握;应用图象法处理实验数据是处理实验数据的常用方法,要掌握描点法作图的方法.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

2.在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图1所示的实验装置.小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示.
(1)当M与m的大小关系满足m<<M时,才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力.
(2)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验,其具体操作步骤如下,以下做法正确
的是B.
A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.用天平测出m以及小车质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=mg/M求出
(3)另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受外力F的关系,由于他们操
作不当,这两组同学得到的a-F关系图象分别如图2甲和图2乙所示,其原因分别是:

图甲:不满足m<<M
图乙:平衡摩擦力时长木板的倾角过小.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

3.某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图.(所用交流电的频率为50Hz)

①为了研究加速度和质量的关系,在实验中必须采用控制变量法,应保持拉力F不变,用砂桶及砂所受的重力作为小车所受的拉力,图(b)为某次实验得到的纸带,实验数据如图,图中相邻计数点之间还有4个点未画出,根据纸带可求出小车的加速度大小为0.64 m/s2.(保留三位有效数字)
②在本次实验中,实验小组通过改变小车质量共做了8组实验,得到下表所示的实验数据,通过分析表中数据,你得出的结论是:在小车所受外力不变的条件下,加速度与质量成反比例关系.
实验序号12345678
小车加速度a/(m•s-20.6330.5720.4970.4180.3320.2500.1670.101
小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67
现需通过图象进一步验证你的结论,可利用表格数据作图,应在坐标纸中画出a-$\frac{1}{m}$?图线.
?在某次实验中为研究加速度和力的关系,根据测得的多组数据可画出a-F关系图线,如图所示.此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是C.
A.小车与木板之间存在摩擦
B.木板保持了水平状态
C.所挂砂桶及砂的总质量太大
D.所用小车的质量太大.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

20.用如图1所示的实验装置做“探究加速度与力、质量关系”的实验:
(1)面列出了一些实验器材:
电磁打点计时器、纸带、带滑轮的长木板、垫块、小车和砝码、砂和砂桶.除以上器材外,还需要的实验器材有:ACD.(多选)
A.天平(附砝码)
B.秒表
C.刻度尺(最小刻度为mm)
D.低压交流电源
(2)实验中,需要平衡小车和纸带运动过程中所受的阻力,正确的做法是C.
A.小车放在木板上,把木板一端垫高,调节木板的倾斜程度,使小车在不受绳的拉力时沿木板做匀速直线运动.
B.小车放在木板上,挂上砂桶,把木板一端垫高,调节木板的倾斜程度,使小车在砂桶的作用下沿木板做匀速直线运动.
C.小车放在木板上,后面固定一条纸带,纸带穿过打点计时器.把木板一端垫高,调节木板的倾斜程度,使小车在不受绳的拉力时能拖动纸带沿木板做匀速直线运动.
(3)实验中,为了保证砂和砂桶所受的重力近似等于使小车做匀加速运动的拉力,砂和砂桶的总质量m与小车和车上砝码的总质量M之间应满足的条件是m<<M.这样,在改变小车上砝码的质量时,只要砂和砂桶质量不变,就可以认为小车所受拉力几乎不变.
(4)如图2为某次实验纸带,在相邻两计数点间都有四个打点未画出,用刻度尺测得:
S1=0.55cm,S2=0.94cm,S3=1.35cm,S4=1.76cm,S5=2.15cm,S6=2.54cm.

①相邻两计数点间的时间间隔为0.1 s;
②计数点“6”和“7”的位移S7比较接近于C(填“A、B、C、D”序号)
A.2.76cm      B.2.85cm      C.2.96cm       D.3.03cm
③打下“3”点时小车的瞬时速度v3=0.16 m/s;小车的加速度a=0.40 m/s2.(计算结果均保留2位有效数字)
(5)某小组在研究“外力一定时,加速度与质量的关系”时,保持砂和砂桶质量不变,改变小车质量M,分别记录小车加速度a与其质量M的数据.在分析处理数据时,该组同学产生分歧:甲同学认为根据实验数据可以作出小车加速度a与其质量M的图象,如图3(甲),然后由图象直接得出a与M成反比.乙同学认为应该继续验证a与其质量倒数1/M是否成正比,并作出小车加速度a与其质量倒数1/M的图象,如图3(乙)所示.你认为同学乙(选填“甲”或“乙”)的方案更合理.

(6)另一小组在研究“小车质量一定时,加速度与质量的关系”时,用改变砂的质量的办法来改变对小车的作用力F,然后根据测得的数据作出a-F图象,如图4所示.发现图象既不过原点,末端又发生了弯曲,可能原因是B.
A.平衡摩擦力时,木板的倾斜角度过大,且砂和砂桶的质量较大
B.平衡摩擦力时,木板的倾斜角度过小,且砂和砂桶的质量较大
C.没有平衡摩擦力,且小车质量较大
D.平衡摩擦力时,木板的倾斜角度过小,且小车质量较大.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

7.有四个实验小组完成用“控制变量法”探究“加速度与物体质量的关系”的实验时:
(1)实验过程中,需要保持F不变.
(2)(多选)为了验证“加速度与物体质量成反比”的猜想,采用图象法处理数据.图1是四个小组描绘出的不同图象,你觉得能够准确验证

上述猜想的图象有BC
(3)某小组用接在50Hz交流电源上的打点计时器测定小车的加速度时,得到一条如图2所示的纸带,按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点.0到6每相邻两记数点间各有四个打印点未画出.测得相邻计数点的距离依次为s1=1.40cm,s2=1.90cm,s3=2.38cm,s4=2.88cm,s5=3.39cm,s6=3.87cm.则物体的加速度0.50m/s2.(结果保留两位有效数字)
 

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

17.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,采用如图甲所示的装置.

(1)本实验应用的实验方法是A
A.控制变量法     B.假设法  C.理想实验法
(2)下列说法中正确的是C
A.在探究加速度与质量的关系时,应改变小车所受拉力的大小
B.在探究加速度与外力的关系时,应改变小车的质量
C.在探究加速度a与质量m的关系时,作出a-$\frac{1}{m}$图象容易更直观判断出二者间的关系
D.无论在什么条件下,细线对小车的拉力大小总等于砝码盘和砝码的总重力大小
(3)在探究加速度与力的关系时,若取车的质量M=0.5kg,改变砝码质量m的值,进行多次实验,以下m的取值最不合适的一个是D
A.m1=4g   B.m2=10g    C.m3=40g    D.m4=500g
(4)在平衡小车与长木板之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如图乙所示.计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离,根据图中给出的数据求出该小车的加速度a=0.16m/s2(结果保留两位有效数字).
(5)如图丙所示为甲同学在探究加速度a与力F的关系时,根据测量数据作出的a-F图象,说明实验存在的问题是没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.如图甲所示,Q1、Q2为两个被固定的点电荷,其中Q1带负电,a、b两点在它们连线的延长线上.现有一带负电的粒子以一定的初速度沿直线从a点开始经b点向远处运动(粒子只受电场力作用),粒子经过a、b两点时的速度分别为va、vb,其速度图象如图乙所示.以下说法中正确的是(  )
A.Q2一定带正电
B.Q2的电量一定大于Q1的电量
C.b点的电场强度一定为零
D.整个运动过程中,粒子的电势能先减小后增大

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

1.某物理课外小组利用图甲中的装置探究物体加速度与其所受合力之间的关系.置于实验台上的长木板水平放置,其右端固定一轻滑轮:轻绳跨过滑轮,一端与放在木板上的小车相连,另一端可悬挂钩码.实验中可用的钩码共有N=5个,每个质量均为0.01kg.重力加速度g=10m/s2.实验步骤如下:

(1)将5个钩码全部放入小车中,在长木板左下方垫上适当厚度的小物快,使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑.
(2)将n(依次取n=1,2,3,4,5)个钩码挂在轻绳右端,其余N-n个钩码仍留在小车内;用手按住小车并使轻绳与木板平行.释放小车,同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移x,绘制x-t图象,经数据处理后可得到相应的加速度a.
(3)对应于不同的n的a值见下表.
n12345
a/(m•S-20.450.911.361.822.27
(4)利用表中的数据在图乙中补齐数据点,并作出a-n图象.从图象可以看出:当物体质量一定时,物体的加速度与其所受的合力成正比.
(5)利用a-n图象求得小车(空载)的质量为0.17kg(保留两位有效数字).
(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1),下列说法正确的是B(填正确选项的标号).
A.a-n图线不再是直线
B.a-n图线仍是直线,但该直线不过原点
C.a-n图线仍是直线,且该直线的斜率不变.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

2.(1)电磁打点计时器和电火花计时器都是使用交流电源的计时仪器.假如电源频率是50Hz时,它每隔0.02s打一个点.
(2)某同学利用打点计时器所记录的纸带来研究做匀变速直线运动小车的运动情况,实验中获得一条纸带,如下图,其中两相邻计数点间有四个点未画出.已知所用电源的频率为50Hz,则打A点时小车运动的速度vA=0.34m/s,小车运动的加速度a=0.39m/s2
(保留两位有效数字)
(3)若打点计时器先打O点,则加速度方向D指向O(填“O指向D”“或D指向O”).

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同步练习册答案