精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
6.某同学设计了如图甲所示的装置来研究小车的加速度与所受合力的关系.将装有力传感器的小车放置于水平长木板上,缓慢向小桶中加入细砂,直到小车刚开始运动为止,记下传感器的最大示数F0.再将小车放回原处并按住,继续向小桶中加入细砂,记下传感器的示数F1.释放小车,记录小车运动时传感器的示数F2

(1)接通频率为50Hz的交流电源,释放小车,打出如图乙所示的纸带.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离,则小车的加速度a=0.16m/s2
(2)同一次实验中,F1>F2(选填“<”、“=”或“>”).
(3)改变小桶中砂的重力,多次重复实验,获得多组数据,描绘小车加速度a与F的关系如图1.不计纸带与计时器间的摩擦.图象中F是实验中测得的D.
A.F1   B.F2   C.F1-F0    D.F2-F0
(4)关于该实验,下列说法中正确的是D.
A.小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量
B.实验中需要将长木板右端垫高
C.实验中需要测出小车和传感器的总质量
D.用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,可更方便地获取多组实验数据.

分析 (1)根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小;
(2)对小桶受力分析,根据牛顿第二定律求解;
(3)由于已经平衡摩擦力,图象过原点的倾斜直线,则F表示合力;
(4)在该实验中力传感器可以直接得出力的大小,实验中不需要将长木板右端垫高,因为已经测量了小车所受摩擦力的大小,用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,可更方便地获取多组实验数据.

解答 解:(1)从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,所以相邻的计数点间间隔T=0.1s,根据匀变速直线运动的推论公式$△x=a{T}_{\;}^{2}$可以求出加速度的大小,
$a=\frac{0.0368-0.0352}{0.01}m/{s}_{\;}^{2}=0.16m/{s}_{\;}^{2}$
(2)对小桶受力分析,设小桶重力为mg,小车释放前力传感器的示数为${F}_{1}^{\;}$,所以${F}_{1}^{\;}=mg$;设小车的重力为Mg,小车在加速运动力传感器的示数${F}_{2}^{\;}$,根据牛顿第二定律:
$mg-{F}_{2}^{\;}=ma$,所以${F}_{1}^{\;}>{F}_{2}^{\;}$
(3)图象是过原点的一条倾斜的直线,所以F应该表示小车受到的合力,即F=${F}_{2}^{\;}-{F}_{0}^{\;}$,故D正确;
(4)A、在该实验中力传感器可以直接得出力的大小,不需要使小车和传感器的总质量应远大于小桶和砂的总质量,故A错误;
B、实验中不需要将长木板右端垫高,因为已经测量了小车所受摩擦力的大小,故B错误;
C、实验中不需要测出小车和传感器的总质量,只需要保证小车和传感器的总质量不变,故C错误;
D、用加砂的方法改变拉力的大小与挂钩吗的方法相比,可更方便的获取多组实验数据,故D正确;
故选:D
故答案为:(1)0.16;(2)>;(3)D;(4)D

点评 本题借助实验考查了匀变速直线的规律以及推论的应用,在平时练习中要加强基础知识的理解与应用,提高解决问题能力.解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的操作步骤和数据处理以及注意事项,其中平衡摩擦力的原因以及做法在实验中应当清楚.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:填空题

7.图甲是某电场中的一条电场线,A、B是这条电场线上的两点.若将一负电荷从A点自由释放,负电荷沿电场线从A到B运动过程中的速度图线如图乙所示.比较A、B两点电势UA<   UB,场强EA> EB.     ( 用<,>,=.填空 )

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:计算题

8.某人在地球上最多能拎起质量为100kg的物体,到了月球上,他最多能拎起质量为600kg的物体,已知地球上的重力加速度g=10m/s2.问:
(1)月球表面的重力加速度多大?
(2)此人在地球上以某一初速度竖直向上跳能跳起1m的高度,到了月球上以同样的初速度竖直上跳,能跳起多大的高度?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

14.某实验小组采用如图1所示的装置来探究“功与速度变化的关系”?实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面?实验的部分步骤如下:

(1)将一块一端带有定滑轮的长木板固定在桌面上,在长木板的另一端固定打点计时器;
(2)把纸带穿过打点计时器的限位孔,连在小车后端,用细线跨过定滑轮连接小车和钩码;
(3)把小车拉到靠近打点计时器的位置,接通电源,从静止开始释放小车,得到一条纸带;
(4)关闭电源,通过分析小车位移与速度的变化关系来研究合外力对小车所做的功与速度变化的关系?图2是实验中得到的一条纸带,点O为纸带上的起始点,A、B、C是纸带的三个计数点,相邻两个计数点间均有4个点未画出,用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图2所示,已知所用交变电源的频率为50Hz,问:
(1)打B点时刻,小车的瞬时速度vB=0.40m/s?(结果保留两位有效数字)
(2)本实验中,若钩码下落高度为h1时合外力对小车所做的功W0,则当钩码下落h2时,合外力对小车所做的功为$\frac{h_2}{h_1}{w_0}$?(用h1、h2、w0表示)
(3)实验中,该小组同学画出小车位移x与速度v的关系图象如图3所示?根据该图形状,某同学对W与v的关系作出的猜想,肯定不正确的是AC(填写选项字母代号)
A.W∝v  B.W∝v2   C.W∝$\frac{1}{v}$   D.W∝v3
(4)在本实验中,下列做法能有效地减小实验误差的是ABC(填写选项字母代号)
A.把长木板右端适当垫高,以平衡摩擦力
B.实验中控制钩码的质量,使其远小于小车的总质量
C.调节滑轮高度,使拉小车的细线和长木板平行
D.先让小车运动再接通打点计时器.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:计算题

1.如图所示,一水平传送带以v=4m/s的速度逆时针转动,其水平部分长L=6m,左端与一倾角为θ=37°的足够长的固定斜面平滑相连,一个可视为质点的物块无初速度地放在传送带最右端,已知物块沿固定斜面上滑所用时间t1与下滑所用时间t2的大小关系满足t1:t2=1:$\sqrt{2}$,物块与传送带间的动摩擦因数均为μ2=0.2,取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,试求:
(1)物块与斜面之间的动摩擦因数μ1
(2)求物块从放到传送带上到第一次滑回传送带所用的时间.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:计算题

11.如图所示,在竖直平面内光滑轨道ab、bc、cd平滑相接,其中ab为曲面,bc为半径R=5m、圆心角θ=53°的圆弧,cd为抛物线,b、d两点的切线沿水平方向.现将一质量m=1kg的小滑块(可视为质点)从a点由静止释放,当其运动至cd轨道时,滑块沿cd轨道运动且恰好无相互作用力.小滑块离开d点,在竖直方向上下落y=0.2m时,对应水平方向的位移x=0.6m,重力加速度g取10m/s2,求:
(1)小滑块离开d点的速度大小;
(2)释放点a距离水平面的高度h;
(3)小滑块运动到bc圆弧上的b点时对轨道的压力大小.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.2016年4月2日,沪宁高速上海至无锡方向玉祁段发生重大车祸,现场至少50辆车连环相撞.据交警部门调查,此次事故发生的主要原因是雨天路滑及突然出现的团雾而造成多车连环追尾.假设该高速公路上甲、乙两车在同一车道上行驶,甲车在前,乙车在后.t=0时刻,发现前方有事故,两车同时开始刹车,行进中两车恰好没有发生碰撞.两车刹车过程的v-t图象如图所示,以下判断正确的是(  )
A.乙车刹车的加速度大小是甲车的1.5倍
B.t=0时刻两车间距等于50m
C.t=5s时两车间距大于t=15s时两车间距
D.两车都停止运动时相距12.5m

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

15.三角形传送带以1m/s的速度逆时针匀速转动,两边的传送带长都是2m,且与水平方向的夹角均为37°.现有两小物块A、B从传送带顶端都以1m/s的初速度沿传送带下滑,物块与传送带间的动摩擦因数均为0.5.(g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)下列说法中正确的是(  )
A.物块A到达底端的速度比B到达底端的速度大
B.A、B同时到达底端
C.物块A先到达传送带底端
D.物块A、B在传送带上的划痕长度之比为1:3

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:实验题

16.在探究“质量一定,加速度a与合外力F的关系”实验中.
(1)某学生根据实验数据作出了如图1所示的a-F图象,其中图线不过原点并在末端发生了弯曲,产生这种现象的原因可能有AD.
A.在平衡摩擦力时,木板一端垫起的高度偏大
B.在平衡摩擦力时,木板一端垫起的高度偏小
C.盘和重物的总质量m远小于车和砝码的总质量M
D.盘和重物的总质量m不远小于车和砝码的总质量M
(2)某同学得到如图2所示的纸带.已知打点计时器电源频率为50Hz,A、B、C、D、E、F、G是纸带上7个连续的点,D点非常模糊,辨识不清,由剩余数据可算出小车的加速度a=3.8m/s2,打点计时器打A点时,小车的速度v=0.45m/s.(保留两位有效数字).

(3)打点计时器原来使用的交变电流的频率是50Hz,在一实验中交变电流的频率为40Hz而未被发觉,这样计算出的加速度值与真实值相比是偏大.(选填“偏大”“偏小”或“不变”)

查看答案和解析>>

同步练习册答案