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    有同学利用如图（甲）所示的装置来验证力的平行四边形定则。在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，在三段绳上分别挂上三组钩码，每个钩码的重量相等。当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力，回答下列问题：

    （1）（多选题）改变钩码个数，实验能达到平衡的是：
    A．钩码的个数
    B．钩码的个数
    C．钩码的个数
    D．钩码的个数
    （2）（多选题）达到平衡后，需要记录的是：
    A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向
    B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度
    C．记下各组钩码的个数
    D．用天平测出钩码的质量
    （3）（单选题）该学生根据测量数据在白纸上画出了图（乙）
    所示的五个力，以验证力的平行四边形定则，则：

    A．是的平衡力
    B．、的合力是
    C．、大小一定相等
    D．和不重合，说明实验失败
    （1）BC（2）AC（3）A

    试题分析：(1)A中由于OA和OB绳不能和OC绳共线，虽然N1+N2=N3,所以系统也不能平衡；B中，所以，三线可以互成1200角而平衡；C中，N1+N3＞N2,所以可以平衡；D中，N1+N2＜N3，所以不能平衡，选项BC正确。（2）达到平衡后，需要记录的是：标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向和记下各组钩码的个数，选项AC正确。
    （3）和大小相等，方向相反知作用到结点上的平衡力，选项A正确；、的合力是，选项B 错误；由于实验的误差所致、大小可能不一定相等，和也可能不重合，选项CD错误.
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （1）（3分）在“探究弹力和弹簧伸长关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示．弹簧的劲度系数为_______ N/m．

    （2）（12分）研究小车匀加速直线运动的实验装置如图(a)所示，其中斜面倾角θ可调，打点计时器的工作频率为50HZ，纸带上计数点的间距如图(b)所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出．

    ①部分实验步骤如下：
    A．测量完毕，关闭电源，取出纸带
    B．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车
    C．将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连
    D．把打点计时器固定在平板上，让纸穿过限位孔
    上述实验步骤的正确顺序是：           （用字母填写）
    ②图(b)中标出的相邻两计数点的时间间隔T=      s．
    ③计数点6对应的瞬时速度大小计算式为v6=              ．
    ④为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的计算式应为a=          ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （8分）某同学用如图所示的装置测定重力加速度：
    ①电磁打点计时器的工作电压为          ，频率为             ．

    ②打出的纸带如图所示，实验时纸带的       端应和重物相连接．（选填“甲”或“乙”）

    ③实验中在纸带上连续打出点1、2、3、……、9，如图所示，由纸带所示数据可算出实验时的加速度为       m/s2．
    ④当地的重力加速度数值为9.8m/s2，请列出测量值与当地重力加速度的值有差异的主要原因                     ．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    ⑴ 图甲为20分度游标卡尺的部分示意图，其读数为           mm；图乙为螺旋测微器的示意图，其读数为       mm。

    ⑵ 某同学用电火花计时器（其打点周期T=0.02s）来测定自由落体的加速度。试回答：
    ①下列器材中，不需要的是          （只需填选项字母）。
    A．直尺B．纸带C．重锤D．低压交流电源
    ②实验中在纸带上连续打出点1、2、3、……、9，如图所示，由此测得加速度的大小为       m/s2。

    ③当地的重力加速度大小为9.8m/s2，测量值与实际值有差异的主要原因是                       。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    用如图所示的装置，探究功与物体速度变化的关系实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行。小车滑行过程中通过打点计器的纸带，记录其运动规律．观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后面部分点迹均匀分布，回答下列问题：

    （1）实验前适当垫高木板是为了_____ ______
    （2）在用做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是_   _____。
    A．通过控制橡皮筋的伸长量不变，改变橡皮筋条数来分析拉力做功的数值
    B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
    C．实验过程中木板适当垫高就行，没有必要反复调整
    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度即可.

    (3)、实验结束后利用所得的数据，画出的正确图像应该是图中的图     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）某同学利用光电传感器设计了测定重力加速度的实验，实验装置如图所示，实验器材有带有标度的竖直杆、光电计时器、小钢球等，小钢球的初始位置与标度O平齐，O、A、B、C、D、E间距相等，竖直杆上端固定一个电磁铁，通电时，小钢球被吸在电磁铁上，断电时，小钢球自由下落，光电门可以在竖直杆上移动．

    (1) 某同学用游标卡尺测量小钢球的直径，如图所示，读数为______ cm.

    (2) 先将光电门夹在A处，光电计时器记录下小钢球经过光电门的时间为t，量出OA的距离为h，小钢球的直径为d，则小钢球运动到光电门处的瞬时速度v＝__________，当地的重力加速度为______________(用题中所给字母表示)．
    (3) 该同学通过移动光电门在竖直杆上的位置进行多次实验，若某次实验时光电门计时器记录下小钢球经过光电门的时间为t，此时光电门应固定在位置________(填“B”“C”“D”或“E”)处．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    有两个同学分别在大庆和广州的物理实验室，各自在那里利用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长l的关系”，他们通过互联网交换实验数据，并由计算机绘制了T2－l图像，如图甲所示．在大庆的同学所测实验结果对应的图线是________(填“A”或“B”)．另外，在广州做探究的同学还利用计算机绘制了a、b两个摆球的振动图像(如图乙)，由图可知，两单摆摆长之比＝________.在t＝1 s时，b球振动的方向是________．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (8分)采用如图所示的实验装置，“探究加速度与力、质量间的关系”。

    （1）下列说法中正确的是________
    A．探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小
    B．探究加速度与力的关系时，应改变小车的质量
    C．在拉力一定时，小车的质量M越大，加速度a越小，故用图象处理数据时，直接画a-M图象，不能直观判断在拉力一定情况下小车加速度与其质量的关系
    D．当小车的质量M远大于砝码盘和砝码的总质量m时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小
    （2）某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：（小车质量保持不变）
    F/N
    		0.20
    		0.30
    		0.40
    		0.50
    		0.60
    a/(m·s-2)
    		0.10
    		0.20
    		0.28
    		0.40
    		0.52
    ①根据表中的数据在坐标图上作出a-F图象；

    ②实验中小车所受摩擦力大小约为_________N;
    ③实验中小车质量为____________kg

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在“探究力的等效和替代的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图所示）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须（    ）
    A．两根细绳必须等长。
    B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上。
    C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行。
    D．实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，两弹簧秤之间的夹角应取90°不变，以便于算出合力的大小

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