(15分)装卸工要将质量为50kg的木箱搬到卡车上,找来了长为4.4m的木板,做了一个倾角为
的斜面. 装卸工用大小为500N、方向与斜面成
的斜向上的拉力F将木箱拉上卡车. 已知木箱与木板间动摩擦因数
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(1)木箱向上加速运动时加速度的大小. (2)要将木箱拉上卡车,拉力F至少需作用多长的距离?
科目:高中物理 来源:2014-2015学年江苏南通高三第一次调研测试物理卷(解析版) 题型:实验题
(10分)为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,某小组设计了如图甲所示
的实验装置,其中挡板可固定在桌面上,轻弹簧左端与挡板相连,图中桌面高为h,O1、O2、A、B、C点在同一水平直线上.已知重力加速度为g,空气阻力可忽略不计.
实验过程一:挡板固定在O1点,推动滑块压缩弹簧,滑块移到A处,测量O1A的距离,如图甲所示.滑块由静止释放,落在水平面上的P点,测出P点到桌面右端的水平距离为x1;
实验过程二:将挡板的固 定点移到距O1点距离为d的O2点,如图乙所示,推动滑块压缩弹簧,滑块移到C处,使O2C的距离与O1A的距离相等.滑块由静止释放,落在水平面上的Q点,测出Q点到桌面右端的水平距离为x2.
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(1)为完成本实验,下列说法中正确的是 .
A.必须测出小滑块的质量
B.必须测出弹簧的劲度系数
C.弹簧的压缩量不能太小
D.必须测出弹簧的原长
(2)写出动摩擦因数的表达式μ= (用题中所给物理量的符号表示).
(3)小红在进行实验过程二时,发现滑块未能滑出桌面.为了测量小滑块与水平桌面间的动摩擦因数,还需测量的物理量是 .
(4)某同学认为,不测量桌面高度,改用秒表测出小滑块从飞离桌面到落地的时间,也可测出小滑块与水平桌面间的动摩擦因数.此实验方案 (选填“可行”或“不可行”),理由是 .
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年湖北武汉华中师大第一中学高二上期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
质谱仪主要由加速电场和偏转磁场组成,其原理图如图甲。设想有一个静止的带电粒子P(不计重力),经电压为U的电场加速后,垂直进入磁感应强度为B的匀强磁场中,最后打到底片上的D点,设OD=x,则图乙中能正确反映x2与U之间函数关系的是
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年湖北省荆门市高二上学期期末考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,a、b两根垂直纸面的直导线通有等值的电流,两导线旁有一点P,P点到a、b距离相等,关于P点的磁场方向,以下判断正确的是
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A.a中电流方向向纸外,b中电流方向向纸里,则P点的磁场方向向右
B.a中电流方向向纸外,b中电流方向向纸里,则P点的磁场方向向左
C.a中电流方向向纸里,b中电流方向向纸外,则P点的磁场方向向右
D.a中电流方向向纸外,b中电流方向向纸外,则P点的磁场方向向左
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科目:高中物理 来源:名师精品推荐(解析版)高中0323 题型:选择题
(多选)如图所示,质量为m的正方体和质量为M的正方体放在两竖直墙和水平面间,处于静止状态。m与M相接触边与竖直方向的夹角为α,若不计一切摩擦,则下列说法中正确的是( )
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A.质量为M的正方体受3个力的作用
B.质量为m的正方体受3个力的作用
C.水平面对正方体M的弹力大小为Mg
D.墙面对正方体m的弹力大小为![]()
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年重庆市高三上期第一次诊断考试物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,电源电动势为E,内电阻为r.理想电压表V1、V2示数为U1、U2,其变化量的绝对值分别为ΔU1和ΔU2;流过电源的电流为I,其变化量的绝对值为
.当滑动变阻器的触片从右端滑到左端的过程中(灯泡电阻不变化)
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A.小灯泡L1、L3变暗,L2变亮 B.ΔU1<ΔU2
C.
增大 D.
不变
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年山东菏泽高三上期期末考试物理卷(解析版) 题型:实验题
物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图甲所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端装有定滑轮:木板上有一滑块,其一端与穿过电磁打点计时器的纸带相连,另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 HZ。开始实验时,在托盘中放入适量砝码,滑块开始做匀加速运动,在纸带上打出一系列点。
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①图乙给出的是实验中获取的一条纸带的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是计数点,每相邻两计数点间还有4个计时点(图中未标出),计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a=____m/s2(保留两位有效数字)。
②为了测量动摩擦因数,下列物理量中还应测量的是___________。
A.木板的长度L
B.木板的质量m1
C.滑块的质量m2
D.托盘和砝码的总质量m3
E.滑块运动的时间t
③滑块与木板间的动摩擦因数
=_______(用被测物理量的字母表示,重力加速度为g)
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科目:高中物理 来源:2015届辽宁丹东五校协作体高三上期期末物理卷(解析版) 题型:实验题
(6分)在“探究功与速度变化的关系”实验中,设计了如图所示的实验方案:使小车在橡皮筋的作用下被弹出,第二次、第三次…操作时分别改用2根、3根…同样的橡皮筋将小车弹出.测出小车被弹出后的速度,然后找到牵引力对小车做的功与小车速度的关系.
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(1)除了图中已有的实验器材外,还需要导线、开关、刻度尺和 电源;(填“交流”或“直流”)
(2)在正确操作情况下,打在纸带上的点并不是均匀的(如图2所示),为了测量小车获得的速度,应选用纸带的 (选填“AE”或“FK”)部分进行测量.
(3)能够实现橡皮筋对小车做功整数倍变化的是 ( )
A.增加相同橡皮筋的条数,使小车每次从同一位置释放
B.橡皮筋两端固定,使橡皮筋的伸长量依次加倍
C.橡皮筋两端固定,使橡皮筋的长度依次加倍
D.释放小车的位置等间距的变化
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科目:高中物理 来源:2014-2015学年湖北华中师大附中第一学期高一期末检测物理卷(解析版) 题型:选择题
在秋收的打谷场上,脱粒后的谷粒用传送带送到平地上堆积起来形成圆锥体,随着堆积谷粒越来越多,圆锥体体积越来越大,简化如图所示.用力学知识分析得出圆锥体底角的变化情况应该是( )
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A.不断增大 B.保持不变
C.不断减小 D.先增大后减小
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