精英家教网 > 高中物理 > 题目详情

【题目】本段开头连用几个问句的作用。

【答案】本段开头连用几个问句表现“我”对爱因斯坦这位伟大科学家的好奇。因为好奇,“我”决定学习关于爱因斯坦的一切甚至他未完成的理论,阅读与之相关的大量书籍。“刨根究底”“在所不辞”表现了“我”有毅力有恒心的性格,这是成为理论物理学家的基本素质。

【解析】

本题考查分析句段作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握,从内容、结构等几个方面分析其作用。内容上,看句段写了什么,有什么独特之处;结构上,根据句段在文中的位置确定,或引起下文,或承上启下,或总结全文,或贯通全文等。

本段开头连用了几个问句,“他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?”这几个问题概括为一句话,即爱因斯坦一生研究的究竟是什么问题。因为好奇,“我”决定学习关于爱因斯坦的一切甚至他未完成的理论,阅读与之相关的大量书籍。作者在爱因斯坦的感召之下,决心对这一“神秘”理论“刨根究底”,即使一辈子事业无成、功名无望,也义无反顾,“在所不辞”。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】积词语

(1)在成年人的世界待久了,越发觉得童年仿佛一个五彩斑斓的梦,令人心生向往。______

(2)鲁迅在《藤野先生》一文中并没有直接写自己对东京的失望,而是以冷嘲热讽的笔调刻画了清朝留学生的丑陋形象。______

(3)我们总是匆匆忙忙,还来不及体验生命的丰富、生动与深刻,就开始衰老,日薄西山。自然规律谁也躲不过,我们终将撒手人寰,随时光的河流而去。______

(4)当前,不少“伪现实”题材电视剧浮于生活,用“混搭”的方式,贩卖迂腐的价值观,以嬉笑喧闹取代对人性的刨根究底,显得浮躁而空洞。______

(5)看文学大师们的创作,有时用简,惜墨如金,力求数字乃至一字传神;有时使繁,用墨如泼,汩汩滔滔,虽百字、千字在所不辞______

(6)说实话,走在这样的石梯上,被山间呼呼刮着的穿堂风吹着,再看一眼高深莫测的山崖,腿想不软都不行。______

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】关于牛顿第一定律和牛顿第三定律,下列说法正确的是(  )

A.牛顿第一定律不能直接用实验验证

B.牛顿第一定律说明必须有力作用在物体上,物体才能保持匀速直线运动

C.甲、乙两队拔河比赛队胜,因为甲队对绳子的作用力大于绳子对甲队的作用力

D.依据牛顿第三定律,跳高运动员起跳时,地面对人的支持力与人对地面的压力大小相等

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】 有一次,我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水表面变得混乱,水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来,睡莲似乎是自己在运动,没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间样,鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水,它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。

我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知。

鲤鱼“科学家们”会“杜撰某种虚构的东西”,“掩盖自己的无知”。这是个比喻句,它是来比喻什么的?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】理解下列划线句子的表达效果。

此后,我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。像许多孩子一样,我贪婪地阅读这样一类历险故事。

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】本文三个主要部分,并不是简单地叙述成长的故事而是具有深刻的科学精神内涵,我们从中可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】苏轼说过:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”物理学家的理论也许过于艰深,但是其中的道理,和日常生活的体验是相通的。本文所讲述的鲤鱼的故事,给了你怎样的启发?你是否也有过类似的奇思妙想呢?

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下面四种与光有关的叙述中,哪些说法是错误的(  )

A.用光导纤维传播信号,是利用了光的全反射原理

B.光的偏振证明了光是横波

C.通过两枝铅笔的狭缝所看到的远处日光灯的彩色条纹,是光的干涉所致

D.在光的双缝干涉实验中,若仅将入射光由黄光改为绿光,则条纹间距变窄

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】17世纪后期自然科学革命为人文学科的研究提供了重要条件。启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快可以用新的方法去认识,研究宗教的学者开始对各种口碑教义的共同属性加以分类整理,历史学家也开始了解民族兴衰的规律,研究政治的学者则对各种政体进行比较。由此推论,当时的“自然科学革命”为“人文学科的研究”提供的思想或方法是

①理性 ②演绎 ③归纳 ④实验

A.①④B.②③C.①②③D.②③④

查看答案和解析>>

同步练习册答案