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    关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是
    [     ]
    A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
    B．通过保持小车质量不变，只改变小车所受拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
    C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系
    D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
    D
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（　　）

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年江苏楚州范集中学高一上期末考试物理卷（带解析） 题型：单选题

    关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是

    A．本实验采用的方法是控制变量法
    B．探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
    C．探究加速度与力的关系时，作a–F图象应该用线段依次将各点连接起来
    D．探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a–M图象

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    科目：高中物理 来源：2015届江苏楚州范集中学高一上期末考试物理卷（解析版） 题型：选择题

    关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是

    A．本实验采用的方法是控制变量法

    B．探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

    C．探究加速度与力的关系时，作a–F图象应该用线段依次将各点连接起来

    D．探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a–M图象

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1） 斜面是中学物理中常用的物理模型，伽利略就曾以斜面作为物理情景的平台，用理想实验的推论方式，得出了两个重要的结论。它们是：
    ①_______________________________________________________________；
    ②____________________________________________________________________。
    （2）现在我们也可以通过斜面进行多个物理规律的探究实验，下面是一个关于“探究加速度与力、质量的关系”实验．以下是一实验小组所获取的部分实验数据，根据表格中数据，在图中取合适的坐标系，标出横轴与纵轴对应的物理量及单位（写在方框中），并作出线性关系图象．表格：小车受力相同（均取砂桶质量m＝50g）．

    次数
    		小车质量M/g
    		加速度a/m?s－2
    1
    		200
    		1.91

    2
    		250
    		1.71

    3
    		300
    		1.50

    4
    		350
    		1.36

    5
    		400
    		1.12

    6
    		450
    		1.00

    7
    		500
    		0.90

    根据图象判断，实验产生误差的最主要原因是：______________________________．

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    科目：高中物理 来源：2011年江苏省高考物理选择题训练（五）（解析版） 题型：选择题

    关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（ ）
    A．本实验采用的方法是控制变量法
    B．探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小
    C．探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该用线段依次将各点连接起来
    D．探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-M图象

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