下列说法中不正确的是 A．根据速度定义式.当Δt非常非常小时.就可以表示物体在t时刻的瞬时速度.该定义应用了极限思想方法 B．在探究加速度.力和质量三者之间关系时.先保持质量不变研究加速度与力的关系.再保持力不变研究加速度与质量的关系.该实验应用了控制变量法 C．在推导匀变速直线运动的位移公式时.把整个运动过程划� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列说法中不正确的是（）

A．根据速度定义式，当Δt非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法

B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法

C．在推导匀变速直线运动的位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法

D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法

【知识点】速度；质点的认识；探究加速度与物体质量、物体受力的关系．A1 C4

【答案解析】D 解析： A、速度的定义v=，表示平均速度，当△t→0时，表示物体在t时刻的瞬时速度，是采用数学上极限思想方法．故A正确． B、在探究加速度、力和质量三者之间关系时，采用的是控制变量法．故B正确． C、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成无数小段，采用的是数学上微元法．故C正确． D、用质点来代替物体的方法是等效思想方法．故D错误．故选D．

【思路点拨】速度的定义v=，当△t→0时，表示物体在t时刻的瞬时速度，是采用数学上极限思想方法．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，采用控制变量法．匀变速运动分成无数小段，采用的是数学上微分法．质点是用来代替物体的，采用是等效替代法．本题考查物理常用的思维方法．中学物理常用的思想方法有极限法、控制变量法、等效法、假设法等等．

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如图所示是做匀变速直线运动的质点在0～6s内的位移-时间图线．若t=1s时，图线所对应的切线斜率为4（单位：m/s）．则（）

A．t=1s时，质点在x=2 m的位置

B．t=1s和t=5s时，质点的加速度等大反向

C．t=2s和t=4s时，质点的速率相等

D．前5s内，合外力对质点做正功

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下列表述正确的是

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D．由公式可知，E与Q成正比；由公式可知，F与r成反比

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(1)（7分）以下是小丽同学在“探究共点力作用下物体的平衡条件”实验中的操作步骤。

请完成步骤中的填空：

A. 将一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用图钉固定好白纸, 将三个弹簧测力计的挂钩用细线系在小铁环上，如图甲所示

B．先将其中两个测力计固定在图板上，再沿某一方向拉着第三个测力计。当铁环_______时，分别记下测力计的示数和_______，并作出各个力的图示

C．按_______作出的合力，如图乙所示。比较和_______，

由此，找出三个力的关系。

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如图4所示，水平面上固定有一个斜面，从斜面顶端向右平抛一只小球，当初速度为v0时，小球恰好落到斜面底端，平抛的飞行时间为t0。现用不同的初速度v从该斜面顶端向右平抛这只小球，以下哪个图象能正确表示平抛的飞行时间t随v变化的函数关系（）

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