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    如图A-1所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力作用而处于静止，即F1、F2和摩擦力，其中F1=10N，F2=2N.若撤去F1，则木块受到的静摩擦力为（）
    A.10N，方向向左           B.6N，方向向右
    C.2N，方向向右             D.8N，方向向左 


    C
    【试题分析】
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）某同学把两块大小不同的木块用细线连接，中间夹一被压缩的弹簧，如图1所示，将这一系统置于光滑的水平桌面上，烧断细线，当弹簧恢复原长时，两物体恰好都到达水平桌面的边缘，观察物体的运动情况，进行必要的测量，验证物体间相互作用时动量守恒．

    ①该同学还必须有的器材是
    天平、刻度尺
    天平、刻度尺
    ．
    ②需要直接测量的数据是
    两木块的质量m1、m2和两木块落地点距桌面边缘的水平距离S1和S2．
    两木块的质量m1、m2和两木块落地点距桌面边缘的水平距离S1和S2．
    ．
    ③用所得数据验证动量守恒的关系式为
    m1S1=m2S2．
    m1S1=m2S2．
    ．
    （2）某同学设计了一个用打点计时器研究动量守恒定律的实验：在小车的A端粘有橡皮泥，推动小车A使之做匀速运动，然后与原来静止在前方的小车B相碰并粘合成一体，继续做匀速运动．他设计的具体装置如图2所示，在小车A后连着纸带，电磁打点计时器电源频率为50HZ，长木板右端下面垫放小木片用以平衡摩擦力．
    ①若已测得打点纸带如图3所示，并测得各计数点尖距（已标在图上）．A为运动的起点，则应选
    BC
    BC
    段来计算A碰前速度，应选
    DE
    DE
    段来计算A和B碰后的共同速度（以上两空选填“AB”、“BC”、“CD”、“DE”）．
    ②以测得小车A的质量m1=0.40kg，小车B的质量m1=0.20kg，由以上测量结果可得：碰前总动量P0=
    0.420
    0.420
    kgm/s；碰后总动量P=
    0.417
    0.417
    kgm/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某探究学习小组的同学欲验证动能定理，他们在实验室已组装了一套如图1所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源一台，天平、导线、复写纸、纸带、细沙若干．
    （1）为了用细线的拉力表示小车受到的合外力，可以改变木板的倾角，以重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力．简要说明你平衡摩擦力的方法．
    将连接打点计时器的木板一端垫一薄木片而使木板有一倾角，改变木板的倾角，轻推小车，直到小车能做匀速运动为止
    将连接打点计时器的木板一端垫一薄木片而使木板有一倾角，改变木板的倾角，轻推小车，直到小车能做匀速运动为止
    ．
    （2）还需要的实验器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．
    （3）假设用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时已完成了平衡摩擦力的操作．在沙桶中放适量的沙进行实验，且已知小车的质量为M，沙和沙桶的总质量为m（M远大于m），若挑选一条点迹清晰的纸带如图2所示，相邻两个点之间的时间间隔为T，从A点到B、C、D、E、F点的距离依次为S1、S2、S3、S4、S5（图中未标出S3、S4、S5），则由此可求得纸带上由B点到E点所对应的过程中，滑块合力所做的功约为W=
    mg（
    S
     
    4
    -S
     
    1
    ）
    mg（
    S
     
    4
    -S
     
    1
    ）
    ； 该滑块动能改变量的表达式为△Ek=
    1
    2
    M(
    S
     
    5
    -S
     
    3
    2T
    )
    2
     
    -
    1
    2
    M(
    s
     
    2
    2T
    )
    2
     
    1
    2
    M(
    S
     
    5
    -S
     
    3
    2T
    )
    2
     
    -
    1
    2
    M(
    s
     
    2
    2T
    )
    2
     
    ．（结果用题中已知物理量的字母表示）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示装置进行实验．
    （1）为了完成实验，除了图中所示的器材外，还需要以下实验器材中的
    DE
    DE

    A．秒表   B．天平  C．弹簧测力计   D．毫米刻度尺    E．低压交流电源
    （2）探究小车加速度和力的关系：他先用垫木把长木板的一端垫高来平衡摩擦力．挂上小桶，每次往桶中加入适量的砂来改变小车受到的力，相应地测出小车获得的加速度．其中一次实验得到的纸带如图所示2所示．图中A、B、C、D、E、F、G是按打点先后顺序依次选取的7个计数点，相邻计数点间的时间间隔T=0.1s．根据图中数据可以求出这次实验中小车的加速度a=
    0.587
    0.587
    m/s2．（结果保留三位有效数字）
    （3）甲、乙两同学用同一装置做实验，为方便对比，两个同学画图时横、纵轴坐标的标度都是一样的，各自得到了a～F图线如图3所示．图象的斜率不同说明两位同学使用器材中的
    小车及车中砝码的总质量
    小车及车中砝码的总质量
    是不同的．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网已知一些材料间的动摩擦因数如下表所示：
    材　料 木-金属 木-木 木-冰 钢-钢
    动摩擦因数 0.20 0.30 0.03 0.25
    如图所示，一质量为1.0kg的物块放置在某材料制作的固定斜面上，斜面倾角30°，现用弹簧秤沿斜面方向以1m/s2的加速度拉此物块，使其匀加速上升，读得弹簧秤的示数为8.17N，则两接触面的材料可能是（g取 10m/s2）（　　）
    A、木-金属B、钢-钢
    C、木-木D、木-冰

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图A-1所示，在原来静止的一个木箱内，放有A物体，A物体被一伸长的弹簧拉住并且恰好静止.现突然发现A被弹簧拉动，则木箱的可能运动情况是（）
    A.加速下降   B.减速上升
    C.匀速向右运动  D.加速向左运动

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