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某探究小组在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时,采用如图所示的装置,通过控制装置让两小车同时开始运动,同时停止,测量两小车运动的位移,从而讨论加速度与力、质量的关系.某次实验中,测得两小车总质量均为300g,现保持两小车质量不变,改变盘中砝码的质量,进行几次实验,得到的数据如下表,表中的m1、m2分别表示两盘与砝码的总质量,x1、x2分别表示两小车运动的位移.
(1)在安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使______;在实验时,为减小系统误差,应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量(选填“远大于”、“远小于”或“等于”).
(2)由运动学知识可知,两小车加速度之比a1/a2与位移之比x1/x2之间的大小关系为______(选填“相等”、“不相等”、“没有关系”)
(3)用m1g和m2g分别代表两小车所受拉力.根据实验数据可知,当小车的质量不变时,小车的加速度与拉力的关系是:______.
次数小车1小车2比值结论
m1/gx1/cmm2/gx2/cmm1g/m2gx1/x2在误差允许的范围内:
19.0028.8014.0045.000.640.64
29.0023.2019.0050.500.470.46
314.0029.9024.0052.200.580.57
414.0023.4029.0051.200.480.46

(1)在安装实验装置时,应调整滑轮的高度,使细线与木板平行(或水平),如果细线不保持水平,那么小车的合力就不等于绳子的拉力,小车的合力就不能正确测量.
设小车的质量为M,砝码盘和砝码的质量为m,根据牛顿第二定律得:
对m:mg-F=ma,对M:F=Ma,解得:F=
mMg
M+m

当M>>m时,即当砝码盘和砝码的总重力要远小于小车的重力,绳子的拉力近似等于砝码盘和砝码的总重力.
(2)本实验中,两小车从静止开始做匀加速直线运动,且两小车的运动时间相等,所以两小车的位移之比等于加速度之比.
(3)因为两小车从静止开始做匀加速直线运动,且两小车的运动时间相等.即位移与所受合外力成正比,所以拉力之比应该近似等于位移之比,故当小车的质量不变时,小车的加速度与拉力成正比.
故答案为:(1)细线与木板平行;远小于;(2)相等;(3)在误差允许的范围内,小车的加速度与拉力成正比.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

物体的质量越大,惯性越______(填“大”或“小”),与物体的运动状态______(填“无关”或“有关”).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

某实验小组在实验室做“探究加速度与力、质量的关系”实验:
(1)甲同学在物体所受合外力不变时,改变物体的质量,得到数据如表所示?
实验次数物体质量m(kg)物体的加速度a(m/s2物体质量的倒数1/m(1/kg)
10.200.785.00
20.400.382.50
30.600.251.67
40.800.201.25
51.000.161.00
①根据表中的数据,在图1所示的坐标中描出相应的实验数据点,并作出a-
1
m
图象?
②由a-
1
m
图象,你得出的结论为______?
③物体受到的合力大约为______?(结果保留两位有效数字)
(2)乙同学在保持小车质量不变的情况下,通过多次改变对小车的拉力,由实验数据作出的a-F图象如图2所示,则该图象中图线不过原点的原因是:______,小车的质量为______kg.(保留两位有效数字)

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

(1)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中,以下做法正确的是______
A.平衡摩擦力时,应将砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源
D.实验中为减少系统误差,应使小车质量远大于砝码质量
(2)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中,打出了一条纸带如下图所示.计时器打点的时间间隔为0.02s.从比较清晰的点起,每5个点取一个计数点,量出相邻计数点之间的距离.该小车的加速度a=______m/s2.(结果保留两位有效数字)
(3)若测得小车质量m一定时,a与F的数据如下表所示:
a/(m?s-21.984.065.958.12
F/N1.002.003.004.00
①根据表中数据,在表格中作出画出a-F图象
②根据图象判定,当m一定时,a与F的关系:______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图1所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.

(1)实验前应先平衡摩擦力,方法:不挂托盘,使小车拖着纸带,纸带通过打点计时器,并且使打点计时器处于工作状态,逐渐调节木板的倾角,使打下的纸带点间距相等,则说明小车做______,即平衡了摩擦力.
(2)当M与m的大小关系满足______时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(3)某同学保持小车的质量不变,改变盘中砝码的质量,根据所得数据,在如图2所示坐标系中作出a-F图象.图线存在截距,其原因是______:由图象可得出的结论是______.
(4)如图3所示为某同学在做实验时由打点计时器得到的表示小车运动过程的一条清晰纸带,纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm,则A点处瞬时速度的大小是______m/s,加速度的大小是______m/s2(提示:用逐差法计算加速度,计算结果保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:填空题

如图1,在“探究加速与力的关系”的实验中,
①下列操作正确的有______.(填选项代号)
A.在释放小车前,小车靠近打点计时器
B.打点计时器放在长木板的有滑轮的一端
C.先接通电源,后释放小车
D.电火花计时器使用4节干电池做电源

②平衡摩擦力时,使______力与小车受到的摩擦力平衡;
③甲同学做探究加速度与力的关系的实验,在平衡摩擦力时把木板的一端垫的过高.所得到的α-F图象为图2中的______(填写代码).

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

在“探测加速度与力、质量的关系”的实验中
(1)下列说法正确的是______
A.该实验采用了控制变量法
B.应使沙桶的总质量远大于小车和钩码的总质量
C.处理实验数据时采用描点法图象,可以减小误差
D.图象法处理实验数据时宜采用α-F图象和α-l/M图象
(2)小明同学将实验装置如图1安装好,准备接通电源开始做实验,但小红同学发现有两处明显错误的地方,请帮助指出:(i)______,(ii)______.

(3)在实验装置安装正确的前提下,选择交流8V输出,在操作正确的情况下,打出的纸带上(图2)计时点出现了短划线,出现短划线可能的原因是______.
A.砂桶的总质量太大 B.输出电压太高
C.小车的总质量太大D.打点计时器的震针到下面底板的距离太近.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:问答题

某同学用小桶和砝码牵引小车的方法,验证质量一定,加速度a与合外力F的关系时,根据实验数据作出了如图所示的a-F图象,产生图象不过原点的原因是______.

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科目:高中物理 来源:不详 题型:单选题

下列说法正确的是
A.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态
B.宇航员在飞船中绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态
C.由于卫星中的物体处于失重状态,所以卫星中的物体没有惯性
D.卫星环绕地球运动的过程中,卫星内所有物体的运动状态始终保持不变

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