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    （8分）如图所示为“研究电磁感应现象”的实验装置．

    (1)将图中所缺的导线补接完整．
    (2)在闭合开关时发现灵敏电流计的指针向右偏转了一下，那么合上开关后(　　)

    A．将原线圈迅速插入副线圈时，电流计指针向右偏转一下
    B．将原线圈插入副线圈后，电流计指针一直偏在零点左侧
    C．将原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流计指针向右偏转一下
    D．将原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流计指针向左偏转一下

    （1）

    （2）（ AD ）

    解析试题分析：根据楞次定律，将原线圈迅速插入副线圈与闭合开关都会使磁通量增加，因此产生的电流方向一样；将原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流减小，磁通量变小，所以产生的感应电流与磁通量增加时产生的感应电流方向相反。因此AD正确。
    考点：楞次定律

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    某实验小组设计了下面的实验电路测量电池的电动势和内电阻，闭合开关S，调整电阻箱的阻值R，读出电压表相应示数U，测出多组数据，利用测的数据做出如右下图像。则电池的电动势为          ，内电阻为       。电动势的测量值与真实值相比        （填“偏大”、“偏小”或“相等”）

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （6分）如图(甲)所示为用打点计时器记录小车运动情况的装置，开始时小车在水平玻璃板上匀速运动，后来在薄布面上做匀减速运动，所打出的纸带如图(乙)所示(附有刻度尺)，纸带上相邻两点对应的时间间隔为0.02 s.


    从纸带上记录的点迹情况可知，A、E两点迹之间的距离为　　　cm，小车在玻璃板上做匀速运动的速度大小为　　　 m/s;小车在布面上运动的加速度大小为　　 m/s2. (小数点后面保留2位数字)

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （8分）在探究物体的加速度与所受外力、质量的关系实验中，小车及车中的砝码质量用M表示，盘及盘中的砝码质量用m表示。
    ⑴当M与m的大小关系满足            时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。
    ⑵某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是________。

    A．平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
    B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源
    D．用天平测出m以及小车质量M，小车运动的加速度可直接用公式a＝求出
    ⑶另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系，由于他们操作不当，这两组同学得到的a－F关系图象分别如图1和图2所示，其原因分别是：图1：                    ；图2：                        .

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    某同学准备利用下列器材测量电源电动势和内电阻。

    A．干电池两节，每节电动势约为1.5v，内阻约几欧姆
    B．直流电压表v1、v2，量程均为0-3v，内阻约为3kΩ
    C．定值电阻R0，阻值为5Ω
    D．滑动变阻器R，最大阻值50Ω
    E．导线和开关

    （1）该同学连接的实物电路如图甲所示，其中还有一根导线没有连，请补上这根导线。
    （2）实验中移动滑动变阻器触头，读出伏特表v1和v2的多组数据U1、U2，描绘出图像如图乙所示，图中直线斜率为k，与横轴的截距为a，则电源的电动势E=                ，
    内阻为r=        （用k、a、R0表示）。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系．

    （1）下列做法正确的是（    ）（填字母代号）

    A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
    B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上
    C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
    D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
    （2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量       木块和木块上硅码的总质量（填远大于，远小于，或近似于）
    （3）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线·设甲、乙用的木块质量分别为、甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为、，由图可知，    ，_____  （填“大于”、“小于”或“等于”)

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    如图甲所示是用主尺最小分度为1mm，游标上有20个小的等分刻度的游标卡尺测量一工件的内径的实物图，图乙是游标部分放大后的示意图。则该工件的内径为             cm。
    用螺旋测微器测一金属杆的直径，结果如图丙所示，则杆的直径是      mm。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    （10分）如图为用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”实验装置。用拉力传感器记录小车受到拉力的大小，在长木板上相距L= 48.0cm的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率。
    (1)实验主要步骤如下：
    ①将拉力传感器固定在小车上；
    ②调整长木板的倾斜角度，以平衡小车受到的摩擦力，让小车在不受拉力作用时能在木板上
    做              运动；
    ③把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；
    ④接通电源后自C点（图中未画出）释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力F的大小及小车分别达A、B时的速率；
    ⑤改变所挂钩码的数量，重复④的操作。
    (2)下表中记录了实验测得的几组数据，是两个速度传感器记录速率的平方差，则加速度的表达式a =      ，请将表中第3次的实验数据填写完整（结果保留三位有效数字）；

    (3)由表中数据在坐标纸上描点并作出a～F关系图线；
    (4)对比实验结果与理论计算得到的关系图线(图中已画出理论图线) ，造成上述偏差的原因是   。

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
    （1）某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来探究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系。

    该组同学由实验得出的数据，作出a-F图象，如图乙所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是        
    A．实验中摩擦力没有平衡
    B．实验中摩擦力平衡过度
    C．实验中绳子拉力方向没有跟平板平行
    D．实验中小车质量发生变化
    （2）下图所示是某同学通过实验得到的一条纸带，他在纸带上取A、B、C、D、E、F、G等7个计数点（每相邻两个计数点之间还有4个点没有画出），将毫米刻度尺放在纸带上。根据下图可知，打下E点时小车的速度为     m／s，小车的加速度为     m／s2。（计算结果均保留两位有效数字）

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