伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法,有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图所示的装置做如下实验:小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动,并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐减低的材料时,小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比,不能直接得到的结论是
A.如果斜面光滑,小球将上升到与O点等高的位置
B.如果小球不受力,它将一直保持匀速运动或静止状态
C.如果小球受到力的作用,它的运动状态将发生改变
D.小球受到的力一定时,质量越大,它的加速度越小
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科目:高中物理 来源: 题型:
如图所示,A、B两图分别为测灯泡电阻R的电路图,下述说法正确的是( )
A、A图的接法叫电流表内接法,B图的接法叫电流表的外接法
B、A中R测 <R真,B中R测>R真
C、A中误差由电压表分流引起,为了减小误差,就使R<<RV,故此法测较小电阻好
D、B中误差由电流表分压引起,为了减小误差,应使R>>RA ,故此法测较大电阻好![]()
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为了儿童安全,布绒玩具必须检测其中是否存在金属断针,可以先将玩具放置在强磁场中,若其中有断针,则断针被磁化,磁敏电阻随磁场的出现而减小,磁报警装置可以检测到断针的存在,其电路可以简化为如图所示,R为磁敏电阻。若布绒玩具存在断针时,则下列说法中正确的是( )
A.通过R的电流变小
B.电路的路端电压减小
C.R1两端的电压U1变小
D.电源的效率增大
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如图所示,圆心在O点、半径为R的圆弧轨道abc竖直固定在水平桌面上,Oc与Oa的夹角为
,轨道最低点a与桌面相切。一轻绳两端系着质量为m1和m2的小球(均可视为质点),挂在圆弧轨道边缘c
的两边,开始时,m1位于c点,然后从静止释放,设轻绳足够长,不计一切摩擦。则( )
A. 在m1由c下滑到a的过程中,两球速度大小始终相等
B. m1在由c下滑到a的过程中重力的功率先增大后减小
C. 若m1恰好能沿圆弧轨道下滑到a点,则m1=3m2
D. 若m1恰好能沿圆弧轨道下滑到a点,则m1=2m2
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应用物理知识分析生活中的常见现象,可以使物理学习更加有趣和深入.例如平伸手掌托起物体,由静止开始竖直向上运动,直至将物体抛出.对此现象分析正确的是
A.手托物体向上运动的过程中,物体始终处于超重状态
B.手托物体向上运动的过程中,物体始终处于失重状态
C.在物体离开手的瞬间,物体的加速度大于重力加速度
D.在物体离开手的瞬间,手的加速度大于重力加速度
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图甲为“探究加速度与力、质量的关系” 的实验装置.两组同学根据实验数据作出了如图乙、丙所示图象.
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(1)图乙中三条图线的直线部分的斜率不同,原因是( )
A.小车的总质量不同
B.小车所受的合外力不同
C.小车的加速度不同
(2)图丙的图线不过原点的原因可能是( )
A.平衡摩擦力时木板与水平面的夹角太小
B.平衡摩擦力时木板与水平面的夹角太大
C.改变外力时没有重新平衡摩擦力
(3)以上两图中的图线上部都发生弯曲的原因可能是( )
A.以钩码重力当做小车所受的合力
B.以绳的拉力当做小车所受的合力
C.由于将木板一端垫起平衡摩擦的缘故
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如图示,质量为m的质点在水平面上受到同一水平面上的三个恒力F1、F2、F3的作用而做匀速直线运动,速度v的方向与恒力F1的方向相同,只把恒力F1在水平面内沿顺时针方向瞬时转过900后,下列判断正确的是( )
A 质点仍以速度v做匀速直线运动
B 质点将以速率v做匀速圆周运动
C.质点将以加速度
做匀变速曲线运动
D.质点将以加速度
做匀变速曲线运动
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在游乐园中,游客乘坐升降机可以体验超重与失重的感觉。关于游客在随升降机一起运动的过程中所处的状态,下列说法中正确的是
A.当升降机加速上升时,游客处在失重状态
B.当升降机减速下降时,游客处在超重状态
C.当升降机减速上升时,游客处在失重状态
D.当升降机加速下降时,游客处在超重状态
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沿同一条直线运动的a、b两个质点,在0~t0时间内的x-t图象如图所示,则下列说法正确的是
A.两质点都做变速直线运动
B.t′时刻,a、b的位置相同,但两者速度不同
C.在0~t′时间内,a、b的位移和路程都相同
D.在0~t0时间内,a通过的路程是b通过路程的两倍
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